유아의 성역할발달

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유아의 성역할발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아의 성역할발달

I. 성역할의 개념

II. 성유형화의 발달
1. 성 정체성의 발달
2. 성역할 고정관념의 발달

III. 양성성의 발달

* 참고문헌

본문내용

고 있음을 의미하는데 이러한 특성은 상황에 따라 다르게 표출된다.
이처럼 한 사람이 남성성과 여성성을 동시에 가질 수 있기 때문에 심리적 양성성의 개념은 상황에 적합하고 도구적 역할과 표현적 역할을 수행할 수 있다고 보는 효율적인 성 역할 개념을 의미한다.
남성성과 여성성 차원에 따른 성 역할 지향 모형(Bem, 1974)에 의하면, 남성성, 여성성이 단일 차원의 양극이 아니라 두 개의 분리된 차원으로 나타난다. 남성적 유형은 바람직한 남성적 고정관념 특성을 많이 갖고 있으나 여성적 고정관념 특성을 적게 갖고 있는 경우에 해당된다. 반대로 여성적 유형을 규정지을 때에는 여성적 성 고정관념의 특성을 많이 갖고 있으나 남성적 특성이 낮은 경우에 나타난다고 보았다. 그러나 남성적 특성과 여성적 특성이 모두 높은 경우를 양성적 유형으로 보았으며 두 가지 특성이 모두 낮은 경우를 미분화로 정의하였다.
결과적으로 이 모형의 기본 가정은 남성성과 여성성이 한 차원의 양극단에 존재하는 것이 아니라 독립된 두 개의 차원으로 구성된다는 것이다.
<그림> 남성성과 여성성 차원에 따른 성 역할 지향성
어려서부터 여성성 고정관념을 가진 사람은 못을 박거나 기계를 다루는 일을 하지 못할 것이고, 남성성 고정관념을 가진 사람은 가사와 아이를 돌보는 것은 바람직하지 않다고 생각할 것이다. 그러나 이러한 성 고정관념적인 사고에서 벗어나 융통성 있는 사고를 하는 사람들은 상황에 따라 자신을 조절할 수 있고, 자신이 가진 다양한 능력을 발휘할 수 있는 기회를 가질 수 있다.
양성성이 높은 아동들과 청소년들은 대체로 자아존중감이 높고, 성 유형화된 또래들에 비해 인기가 높고 잘 적응하는 경향이 있는 것으로 나타났다.
또한 양성적 남성과 양성적 여성들은 어느 한쪽으로 성 유형화된 사람들보다 더 유연하게 행동한다고 보고하였다.
이와 같이 아동의 자아가치를 높여 주고 적응력을 갖게 한다면 어떻게 아동에게 양성성을 키울 수 있을까? 남아, 여아가 거의 비슷한 시기에 애착을 형성하며 애착의 유형에도 성차가 없는 것처럼 부모-자녀관계에서 부모들이 성차별 없이 적극적인 역할을 지원함으로써 영향을 줄 수 있다.
자녀들에게 자신의 성에 맞는 놀이는 물론, 반대 성의 아동들이 흔히 노는 놀이로도 놀게 하고, 가사에서도 남자 일, 여자 일 나누지 않고 가족들이 함께 함으로써 양성성을 키울 수 있다. 실제로 양성적 부모들이 양성적 자녀들을 길러 내는 경향이 있는 것으로 보고되었다.
부모가 자녀에게 할 수 있는 몇 가지 성 유형화 감소방법(Bem, 1983, 1989)들에 의하면, 첫째, 자녀에게 생물학적인 성은 생식 이외의 부분에서는 중요한 것이 아니라는 것을 알려 준다. 둘째, 동성이나 이성과 함께 놀이하는 것을 격려하고 아버지가 요리나 세탁을 하고 어머니가 수리 및 보수를 하는 것과 같이 가사를 공평하게 나누어 함으로써 자녀들이 성 고정관념에 노출되는 것을 막는 역할을 해야 한다. 이러한 성 역할 태도를 변화시키려는 노력은 아동에 비해 유아들에게, 그리고 남아보다는 여아에게 더 효과적이었다고 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
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심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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