[기억발달] 기억용량의 증가 기억전략의 발달 초인지

소개글

[기억발달] 기억용량의 증가 기억전략의 발달 초인지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기억발달

1. 기억 용량의 증가

2. 기억 전략의 발달
1) 주의집중
2) 암송
3) 조직화
4) 정교화
5) 회상과 재인
6) 장기기억을 촉진시키는 요인

3. 초인지

* 참고문헌

본문내용

인지(metacognition)는 인지에 대한 인지로서 인간 사고의 다양한 측면에 대한 인식과 이해에 해당한다. 초인지는 자신의 인지적 과정이나 인지적 산물 또는 그와 관련된 모든 지식을 뜻하는 것으로, 어떤 구체적인 목적을 가지고 인지 과정을 모니터 하고 그 결과를 조절하고, 그 과정과 연관된 인지적 대상이나 자료를 관련지어 통합하는 과정이다. 초인지의 기술은 의사소통, 구어적 설득, 구어적 이해, 독해, 쓰기, 언어 획득, 지각, 주의, 기억, 문제 해결, 사회 인지, 및 여러 형태의 자기 교수와 자기 통제를 포함하는 많은 유형의 인지 작용에서 중요한 역할을 한다.
초인지에 대한 이해는 마음 이론에서 시작된다. 마음에 대해 피아제는 유아들은 보이지 않는 지적인 사건이나 지적 과정을 깨닫지 못하고, 외현적으로 관찰 가능한 행동적인 물리적 현상만을 이해한다고 보았다. 이러한 피아제의 논리와 다르게 웰맨(Wellman, 1953)은 연구 방법을 다르게 사용하여 어린 연령의 아동들도 타인의 마음과 관점에 관심을 갖게 되고 타인의 관점이 다르다는 것을 알게 된다는 것을 밝혔다.
즉, 2-3세 어린 연령의 아동도 자신의 마음 상태나 마음의 존재, 그리고 그 과정을 물리적인 사물이나 행동적인 움직임과 구별하여 이해하고, 실제와 비실제의 사이의 특성을 이해한다는 것을 밝히는 마음 이론은 피아제가 주장한 시점보단 유아들이 탈중심적인 조망 수용 능력을 갖는다는 것을 밝혔다. 마음 이론은 아동의 인지 과정을 이해하는 데 중요한 시사점을 준다.
초인지는 효율적인 학습이 되도록 하는 데 필수적이다. 유아가 어떠한 과제를 잘못 수행한 후 그 잘못을 깨달을 때 다른 방법을 시도할 것이다. 새롭게 목표를 결정하고, 성취할 때 초인지 지식이 필요하다. 초인지적인 지식은 이미 획득된 인지적 사실들과 관련된 일상 지식을 뜻한다. 일상적인 지식은 경험을 통해 축적하고 장기기억 속에 저장한 지식과 신념을 의미한다. 우리가 학습할 내용에 관해 이미 많은 지식을 가지고 있다면 빠르게 연결될 수 있기 때문에 쉽게 기억할 수 있다. 친숙한 주제와 친숙하지 않은 주제일 때, 친숙한 주제의 경우에는 우리가 이미 가지고 있는 지식에 새로운 정보를 연결시킴으로써 재빨리 정보를 처리할 수 있다. 친숙하지 않는 주제인 경우 관련된 지식이 우리 기억 속에 저장되어 있지 않기 때문에 더욱 많은 노력이 요구된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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