목차
자아 및 사회인지의 발달
I. 자아인지의 발달
II. 자기통제력의 발달
III. 사회인지의 발달
1. 마음의 이론
2. 조망수용능력의 발달
* 참고문헌
I. 자아인지의 발달
II. 자기통제력의 발달
III. 사회인지의 발달
1. 마음의 이론
2. 조망수용능력의 발달
* 참고문헌
본문내용
연구결과는Piaget가 생각했던 것보다 아동의 사회인지발달이 더 빠르다는 사실을 입증하는 것이다.
2. 조망수용능력의 발달
Selman(197은 간단한 예화를 아동들에게 들려준 다음 이에 따른 반응을 기초로 아동의 타인에 대한 조망수용능력(social perspective taking)의 발달을 보다 세분한 바 있다. 그 중에 아동기에 해당되는 단계로는 다음과 같다.
"나무에 잘 올라가는 한 꼬마가 있다. 그런데 하루는 잘못하여 나무에서 떨어졌다. 아버지가 이것을 보고 다음부터는 나무에 올라가지 말라고 하셨다. 어느 날 친구의 고양이가 나무에 올라가서 가지에 걸려 내려오지 못하고 있었다. 그 꼬마는 나무에 올라가 친구의 고양이를 데리고 왔다"
이러한 대인관계에서 갈등이 생기면 개인의 사회인지수준에 따라 여러 가지 반응들이 나타날 것이다. 이러한 도덕적인 문제에 대처해나가는 행동특성들에 대한 연구들이 이미 오래 전부터 있어 왔다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
2. 조망수용능력의 발달
Selman(197은 간단한 예화를 아동들에게 들려준 다음 이에 따른 반응을 기초로 아동의 타인에 대한 조망수용능력(social perspective taking)의 발달을 보다 세분한 바 있다. 그 중에 아동기에 해당되는 단계로는 다음과 같다.
"나무에 잘 올라가는 한 꼬마가 있다. 그런데 하루는 잘못하여 나무에서 떨어졌다. 아버지가 이것을 보고 다음부터는 나무에 올라가지 말라고 하셨다. 어느 날 친구의 고양이가 나무에 올라가서 가지에 걸려 내려오지 못하고 있었다. 그 꼬마는 나무에 올라가 친구의 고양이를 데리고 왔다"
이러한 대인관계에서 갈등이 생기면 개인의 사회인지수준에 따라 여러 가지 반응들이 나타날 것이다. 이러한 도덕적인 문제에 대처해나가는 행동특성들에 대한 연구들이 이미 오래 전부터 있어 왔다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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