자폐 범주성 장애인의 문화는 어떤 것이며 우리는 그것을 어떻게 바라보아야 할 것인지 논해 보시오
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소개글

자폐 범주성 장애인의 문화는 어떤 것이며 우리는 그것을 어떻게 바라보아야 할 것인지 논해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애인의 문화
1) 자폐 범주성 장애 유아의 상징놀이
2) 자폐 범주성 장애 유아의 또래 상호작용

2. 자폐 범주성 장애인의 문화에 대한 견해
1) 또래문화에 대한 견해
2) 또래와 상호작용에 대한 견해

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

사에 의해 활용되어야 한다.
Ⅲ. 결론
유아들의 또래문화는 곧 놀이문화이다. 유아들에게 놀이는 생활 그 자체가 된다. 이런 놀이를 통해 사회정서적인 발달과 인지적 발달이 이루어진다. 그러나 자폐 범주성 장애 유아들의 상징놀이 결핍은 이들이 또래 문화에서 소외되는 결과를 가져오며 또한 자폐 범주성 장애를 지닌 많은 유아들은 이들의 행동이 또래놀이문화의 관습에 맞지 않는다는 이유로 또래집단에서 배제되는 경우가 많은 것이 사실이다. 이로 인해 자폐 범주성 장애 아동의 발달적 놀이 양상은 인지적 복잡성에 있어서의 지체나 결함뿐만 아니라 사회적 고립에 의해서도 특정지어지게 된다. 그러나 이는 교사의 교수방법에 의해 개선될 수 있다. 따라서 사회적 놀이를 강화하기 위한 다양한 중재 전략들이 교사에 의해 활용되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
정대영 저, 특수아동 교육 (0세부터 8세까지), 창지사, 2016
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
Clarissa Willis 저 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
이승환, 의사소통장애개론, 하나의학사, 2001
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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2019.05.03
  • 저작시기2019.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1097853
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