아동발달과 부모역할

소개글

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목차

아동발달과 부모역할

A. 부모됨의 의미
1. 신체적 준비
2. 심리적 준비
3. 경제적 준비

B. 부모의 역할

C. 아동발달에 영향을 끼치는 부모환경 요인
I. 부모의 관심
II. 부모의 역할모델
III. 부모의 양육태도
IV. 부모의 훈육
V. 자녀와의 발달적 상호작용 관계

D. 부모교육

* 참고문헌

본문내용

부모교육은 성인으로서, 효율적인 교사로서의 부모역할을 증진시키고, 자녀의 발달과 교육에 대해 올바르게 이해하고 인식수준을 증진시키기 위해 적절한 지식과 능력을 갖추게 하는데 목적을 둔다.
부모교육은 핵가족화, 성역할의 융통성, 여성의 취업기회 증대, 아버지역할에 대한 중요성 인식 등과 같은 사회변화에 따라 필요성이 더욱 증가하고 있으며, 아동을 보는 관점의 변화에 따라 부모교육의 내용과 목적에 변화가 일어났다.
최근에는 바람직한 부모-자녀 관계를 형성시킬 수 있도록 돕기 위해 부모의 자아증진에 초점을 두어 부모의 자아존중감 증진과 책임감 발달, 부모의 인품 형성, 부모의 스트레스 관리 등에 관한 부모를 위한 목적과 자녀들의 신체적, 지적, 언어적, 사회정서적 발달을 돕기 위한 목적을 설정하고 있다.
한 조사연구에 의하면 84%의 부모가 예전보다 요즘이 아이를 키우기가 더 어렵다고 하고, 63%가 자신들이 부모로서 부적절하다는 생각이 든다고 하였으며, 자녀를 키우면서 가장 도움이 필요한 것은 아동양육에 대한 지침으로 나타나 부모교육의 필요성을 더욱 부각시키고 있다.
1960년대 후반부터 지금까지 부모교육에 영향을 준 이론들로는 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육 이론, 기노트(Ginott)의 인본주의 부모교육 이론, 고든(Gordon)의 부모효율성훈련 이론, 번(Berne)의 상호교류분석 이론, 행동주의 이론, 체계적 부모효율성 훈련(STEP: Systematic Training Effective Parenting) 이론 등을 들 수 있다.
드라이커스의 부모교육은 부모가 자녀를 양육할 때 부모는 아동이 자율적으로 행동하게 하고, 책임감을 수행하며, 다른 사람을 인격체로 대할 수 있게 하는 역할에 중점을 두었다. 이러한 교육을 위해서 부모는 자녀에게 모델링이 될 수 있는 생활태도를 가져야 하고, 부모는 아동의 입장에서 아동을 이해하여야 하며, 아동들의 관심 모으기, 자신의 권력 행사하기, 보복하기, 부적절한 행동하기, 병리적인 행동하기 등의 심리적인 목표 행동을 이해하고, 논리적인 설명이나 자연적인 설명을 통하여 아동들에게 훈육을 해야 한다고 하였다.
기노트는 인본주의 심리학을 부모교육에 적용하여 부모와 자녀간의 의사소통을 증진시키는 교육방법을 택하였다. 즉, 왔자녀 관계를 바람직하게 유지하려면 부모는 자녀를 있는 그대로 받아들여야 하며, 아이들이 하는 이야기를 잘 들어주어 아동들이 자신들의 느낌을 부모에게 표현하고 싶은 마음이 일어나도록 해주어야 한다고 하였다. 이처럼 아이들의 느낌에 대해 대화를 나누려면 부모는 상담자 치료자의 기술을 익힐 필요가 있다. 기노트는 부모역할을 아버지와 어머니의 역할을 나누어 설명하였는데 어머니는 자녀를 돌보는 애정과 의무가 있으며, 아버지는 사회적인 책임을 지고 권위를 가져야 할 의무가 있다고 하였다.
인간관계에서의 상호교류원리에 관심을 둔 번은 심리분석에 관한 이론을 부모교육에 적용하였다. 상호교류분석 이론은 인간의 욕구를 자극의 욕구, 인정의 욕구, 자세의 욕구, 구조의 욕구로 나누어, 이러한 욕구들이 타인과의 교류과정에서 채워져야 하며, 만약 결핍된다면 성장 후의 인성발달에 문제가 생긴다고 본다.
자극욕구는 다른 사람과 피부접촉을 하면서 채워지는 스트로크(stroke: 쓰다듬기)로 신체적 접촉을 원하는 아이를 안아주고 입맞춤해주는 것 같은 것을 말한다. 인정욕구는 상징적인 언어를 통하여 충족되는 것으로 아이가 자라면서 신체적 스트로크보다 언어적 쓰다듬기가 필요하게 된다.
자세의 욕구는 인간의 생활 자세를 바람직하게 형성하는 것을 의미하는데 유아기에는 인생의 생활각본을 만드는 매우 중요한 시기이다. 구조의 욕구란 자신이 살고 있는 환경에서 자신이 좋아하는 방법으로 다른 사람과 시간을 보내는 것을 말하는데, 부모-자녀간에 시간을 보낼 때는 서로 좋아하는 방법을 택하는 것을 말한다. 번은 부모-자녀 관계의 기본적인 입장을 여섯 가지로 제시하고, 인간은 세 가지 자아상태의 작용에 의해 상호작용한다고 하면서 부모교육의 틀을 이루었다.
효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련(STEP)은 딘크메이여(Dinkmeyer)와 맥케이(Mackay)가 개발한 것으로 네 가지 자녀양육의 원리를 바탕으로 아홉 가지의 내용으로 부모교육을 제시하고 있다. 자녀양육의 원리는 첫째, 부모와 자녀는 사회적으로 평등한 관계이다. 둘째, 자녀의 행동을 이해한다. 셋째, 자녀의 잘못된 행동에는 그 이유(목표)가 있다. 넷째, 자녀관계를 위한 긍정적 관계의 기본요소를 알아야 한다. STEP의 내용은 다음과 같다. (1) 아동의 행동과 잘못된 행동 이해하기, (2) 부모로서 자신과 자녀를 더 이해하기, (3) 자녀에게 용기주기, (4) 의사소통 기술 익히기, (5) 의사소통을 통해 아동의 입장 이해하기, (6) 자연적 논리적 귀결 사용하기, (7) 자연적 논리적 귀결 적용하기, (8) 가족모임 준비하기, (9) 자신감 발달과 잠재력 사용하기 등이다.
행동수정이론은 왓슨의 행동주의 심리학을 기초로 한 이론이다. 행동수정이론에서는 아동이 바람직하지 못한 행동을 하는 것은 자아개념이나 자신감의 부족으로 혹은 부모의 사랑이 부족해서 오는 것이 아니라 훈련이 부족해서 생기는 것이라고 하였다. 따라서 이 이론은 사회적으로 바람직한 행동을 하면 긍정적으로 강화해주고 바람직하지 못한 행동이 나타나면 벌을 주거나 혐오자극을 주는 등의 방법으로 아동의 행동을 형성해 나가는 것에 초점을 둔다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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