유아기 사회성 발달 특징
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소개글

유아기 사회성 발달 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기 사회성 발달

1. 사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정

2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회성 발달과 신체발달
2) 사회성 발달과 언어발달
3) 사회성 발달과 정서발달
4) 사회성 발달과 인지발달
5) 사회성 발달과 부모와의 관계
6) 사회성 발달과 또래와의 관계
3. 초자아의 발달
4. 성유형화

* 참고문헌

본문내용

과되는 역할 수행의 방범과 여러 가지 게임의 규칙들을 학습시키는 구실을 한다.
3-4세 유아들은 제 또래들에게 관심을 보이거나, 또래에게 좋아한다는 표현을 하거나, 또래의 행동을 모방하거나, 또래의 제안에 따름으로 해서 또래를 강화시킨다. 그리고 또래는 사회적 모델로서도 영향을 미친다. 유아들은 또래의 행동을 관찰 학습함으로써 많은 지식을 습득할 수 있다. 유아는 자신의 행동이나 능력, 외모를 판단하기 위한 기준이 필요한데, 이때 또래는 적절한 비교 상대가 된다. 그래서 또래는 매우 규제력이 큰 사회적 준거가 된다.
(3) 초자아의 발달
무엇이 옮고 그론가를 판단하는 도덕적인 성격의 부분을 초자아라고 부른다. 이 초자아의 씨앗이 생겨나는 때가 유아기이다. 초자아의 최종적인 완성은 유아 초기를 지나 만 4-6세에 이루어진다. 초자아에는 양심(conscience)과 자아이상(ego-ideal)이 포함된다. 부모가 자신의 행동에 대해 벌을 주거나 비난했던 것들이 모아져서, 금지 당했던 생각이나 행동을 하려면 죄책감을 느끼게 만드는 것이 양심이다. 이러한 양심의 발달은 본능적인 충동을 직접적으로 표현하는 것을 막아준다. 유아는 초보적이기는 하지만, 도덕적 행동이 어떤 것인가에 대한 양심을 가지고 있다. 유아는 부모에 대한 동일시 과정을 통해서 부모의 가치나 태도를 내면화함으로써 그 사회나 문화 집단의 규칙과 규범을 학습하게 되고, 나이가 들면서 보다 이상적인 형태로 도덕성을 발달시켜 나간다.
자아이상이란 자신이 닮고 따르고 싶어 하는 모습이 마음속에 자리 잡은 것으로, 아이가 부모로부터 인정받고 칭찬을 받았던 것들이 뿌리가 된다. 이 자아이상을 따르거나 만족시키게 되면 자존심이 높아지고 행복해진다. 유아기 아동의 바람직한 행동에는 칭찬과 격려를, 동시에 부정적인 행동에 대해서는 적절한 통제를 해야 되는 이유는 이 양심과 자아이상의 발달과도 연관이 있다. 따라서 부모들은 이 시기의 아이의 행동을 통제하고 금지하는 역할만 하지 말고, 적극적으로, 그리고 약간은 호들갑스럽게 칭찬할 수 있어야 한다.
(4) 성유형화
사회적 역할 중 아이들이 최초로 획득하는 것이 성역할이다. 성역할이란한 사회에서 남자 또는 여자로 특징지어질 수 있는 여러 특성, 이를테면 행동양식 태도 가치 성격을 의미한다. 유아들은 성에 적합하다고 규정된 행동 의견 감정 속에서 성장하면서 성유형화 과정을 통하여 적절한 성역할을 습득하게 된다. 전통적으로 남자는 남성성 성유형을, 여자는 여성성 성유형을 이상적인 발달로 생각했던 지금까지의 생각과는 달리, 현대에는 남성성과 여성성을 동시에 가질 수 있는 양성성이 이상적인 발달이라는 연구들이 많다.
양성성인 사람이 전통적인 성역할을 갖고 있는 사람보다 학업성취, 성취동기, 자아개념, 자존감, 자아실현, 도덕성이 더 높으며 정신건강도 더 좋았다는 결과들이 나오면서 많은 문화권에서 성역할 고정관념을 타파하는데 기여하고 있다.
유아기는 아직은 불확실하지만, '나는 남자다 또는 여자다'라는 성 주체성(sender identity)이 형성되기 시작한다. 대개 2세 반이 되면 자신이 남자 또는 여자라는 것을 알게 된다. 대개 18개월이 되면 어른과 자신의 인체 구조의 차이에 대해 호기심을 보이기 시작한다. 22개월 무렵에 자신의 성기를 가지고 노는 성기 놀이(genital play)를 시작하는 경우도 있다. 이 시기에 성기를 만지는 행동을 성적인 의미의 자위행위로 오해하고 걱정하는 부모들이 많다.
나쁜 짓이라며 혼내거나 화를 내는 것은 피한다. 지나치지만 않는다면, 아이가 자신의 몸을 탐색하고 배워나가는 자연스러운 현상으로 이해하고 느긋하게 지겨보는 것이 중요하다.
유아기는 다른 사람의 성기에 호기심이 많아지는 시기를 거쳐 만 2세가 되면 사람마다 개인의 성기가 있다는 사실, 그래서 무엇이 남자, 여자를 구분하게 되는지를 이해하기 시작한다. 이런 경험을 거쳐 자연스럽게 남자아이는 아빠를, 여자아이는 엄마의 행동을 흉내 내게 된다. 이 흉내 내기, 또는 본받는 현상을 동일화(identification)라고 부른다. 이러한 동일화 과정에서 남아가 전쟁놀이를 하면 씩씩하다고 하고 소꿉놀이를 하면 여자 애들하고 같이 논다고 흉을 본다. 유아는 단지 관찰을 통해 그 문화가 지시하고 있는 자신의 성에 맞는 행동과 태도를 배워 나가는 것이므로 성인들의 각별한 주의가 필요하겠다. 성역할의 발달에 영향을 미치는 요인은 부모와 친구, 학교, 대중매체 등이 있다. 대부분의 사회에서는 아동의 출생 직후부터 성별에 따라 차이를 두고 대하며 학교 교육 역시 남녀에 따른 교육을 실시하고 있다. 특히 부모는 자녀를 키우면서 문화의 압력에 따라 자녀의 성에 알맞은 성역할을 학습하도록 요구한다. 자녀가 성에 적합한 반응을 할 때 부모는 보상을 하여 그 행동에 빈도가 증가하도록 하고, 적합하지 않은 행동에는 처별을 해서 빈도를 줄여 나중에는 소별하게 만든다. 아동이 자랄수록 친구집단은 부모 못지않게 개인의 여성성, 남성성 발달에 영향을 끼친다.
같은 성을 가진 친구와 놀면서 관찰과 모방을 통해 성역할을 자연스럽게 획득하게 된다. 이 밖에도 우리가 매일 접하는 TV와 같은 대중매체는 아동의 성역할에 매우 중요한 영향을 끼친다. 대부분의 TV프로그램은 실제보다 더 전통적인 성역할을 묘사하고 있다. TV프로그램을 보고 자란 아동은 평등주의 성역할보다 전통적인 성역할 고정관념을 지니계 되며, 성역할 부분을 보다 명확히 인식하게 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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  • 등록일2019.05.14
  • 저작시기2019.5
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