외국어로서 한국어교재론 ) 교재란무엇인가에 대한 여러가지정의를 제시하고종합한 후 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성 제시
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소개글

외국어로서 한국어교재론 ) 교재란무엇인가에 대한 여러가지정의를 제시하고종합한 후 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-교재의 정의
-한국어 교재가 갖추어야 할 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌

본문내용

한국어 학습 교재에는 이러한 교육의 목표를 수행하기 위해 한국어 뿐 아니라 한국 그 자체를 알릴 수 있는 부분들이 포함되어야 한다고 생각한다. 한국의 문화와 풍습, 역사, 생각 등과 같은 것 말이다.
또한 외국어를 학습할 때 중요한 것 중 하나가 듣는 것이다. 교재는 인간의 오감에 입력되는 정보를 담은 총체물이라 볼 수 있는데, 우리가 흔히 생각하는 읽기, 쓰기 자료를 넘어 보고 들을 수 있는 자료를 포함한 교재를 만드는 것이 더욱 효과적인 교육을 가능하게 해줄 것이라 생각한다. 오디오 파일이나, 동영상 강의 등과 연계하여 보다 다양한 매체를 활용한 교재를 만드는 것이 좋다고 본다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 교재의 다양한 정의를 알아보고 한국어 교육을 위한 교재가 가져야 할 특성에 대해 생각해보았다.
교재는 교육 목표를 제시하고, 구체적으로 교육 과정을 만들어내고, 실제 수업 내용을 제공하는 등 교사와 학습자 사이의 중요한 매개물로 존재한다. 따라서 한국어 교재를 제작할 때에도 교재의 기능을 충실히 수행할 수 있도록 노력해야 한다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
외국어로서의 한국어교재론. 자격증시험 대비.
(외국어로서의)한국어 교육론. 박영순. 서울. 2002
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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2019.05.15
  • 저작시기2019.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1098777
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