취약계층 청소년의 삶의 질이 높은 성인으로의 성장을 위한 방안
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소개글

취약계층 청소년의 삶의 질이 높은 성인으로의 성장을 위한 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취약계층 청소년
1) 취약계층 청소년의 정의
2) 청소년 취약성의 요인
2. 청소년기의 취약성과 성인의 삶의 질
1) 청소년기와 성인기
2) 삶의 질
3. 취약계층 청소년이 삶의 질이 높은 성인으로 성장하는 과정에서의 한계
1) 진로 성숙과 학업
a. 경제적 어려움
b. 부모지지의 부족
c. 성취동기 부족
2) 경험의 부족
a. 문화체험의 부족
b. 시민교육의 부족
4. 취약계층 청소년의 삶의 질을 높이는 방안
1) 생활 지원프로그램의 개발
2) 커뮤니티의 활성화
3) 직업교육
4) 시민교육프로그램의 참여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

직업교육
취약계층 청소년을 위한 적절한 직업교육은 특히 그들이 성인이 된 이후에 객관적 삶의 만족을 느낄 수 있도록 하는 데에 중요한 역할을 할 것으로 기대된다. 우선, 취약계층의 청소년들은 상대적으로 직업에 대한 정보에 취약하다. 따라서 다양한 직업교육을 통해 많은 직업군에 대한 접근성을 높여주는 것은 매우 중요하며 이에 대한 사회적 차원의 지원이 필요한 것이다.
취약계층 청소년이 자신의 처지나 정서, 취향 등을 모두 고려하여 현실적으로 실현 가능한 동시에 자신에게 적합한 직업을 고를 수 있도록 하기 위해서는 시설이나 학교 등에서 청소년의 적성이나 취향에 대한 다양한 검사가 이루어질 수 있어야 할 것이다. 오랜 시간 곁에서 지켜보면서 자녀의 성장과 발달, 성향과 취향을 잘 알고 있는 부모로부터의 조언이 부족한 취약계층 청소년은 설문이나 상담, 전문가와의 면담 등을 통해서 이러한 부분에 대한 부족을 채울 수 있다.
또한 이러한 조사 등을 통해 자신에게 맞는 직업을 발견하게 되면, 여기에 해당하는 내용에 대한 전문적 교육과 이것이 실제로 자신과 잘 맞는지를 알아볼 수 있는 체험의 기회가 주어질 수 있다면 더욱 효과적일 것이다. 취약계층 청소년의 경우 상급학교 진학에 어려움을 겪는 경우가 많이 있고, 이럴 경우 많은 청소년이 더 높은 차원의 교육 대신 취업을 선택하게 된다. 그러나 이 과정에서 자신에게 적합한 직업을 선택하지 못하면 중간에 도태되기 쉬우며 그로 인해 쉽게 경제적 어려움에 놓이게 되는 것이다. 이들이 신중하게 선택하지 못한 직업군에서 탈락하게 되면, 상대적으로 종사자를 구하기 쉬운 직업군의 새로운 근로자들로 인해 다시 취업할 기회를 얻기가 어려워지는 것이다. 이로 인해 경제적 어려움이 반복되고, 결국 이들은 빈곤한 상황의 성인으로 성장하게 된다. 따라서 취약계층 청소년의 빈곤이 반복되지 않도록 하기 위해서는 올바른 직업의 선택과 그를 위한 직업교육은 매우 중요하다고 하겠다.
4) 시민교육프로그램의 참여
앞서 살펴본 바와 같이 취약성은 다양한 요소로 이루어지며 각각의 요소는 서로 연관되어 있다. 따라서 대개의 취약계층 청소년은 빈곤의 문제를 경험하는데, 이것은 청소년의 빈곤이 빈곤만의 문제가 아니라 빈곤과 동시에 여러 요인이 복잡하게 작용하는 상태에 놓이게 된다는 사실을 의미한다. 그리고 안타깝게도, 빈곤한 환경에서 성장한 많은 청소년이 결국은 경제적 문제를 해결하지 못하고 똑같은 어려움을 가진 채로 성인으로 성장하게 되는 경우가 빈번하다.
따라서, 경제적인 어려움을 경험하고 있더라도 그 안에서 정신적 만족감을 느끼고 사회에 대한 긍정적이고 능동적인 자세를 가질 수 있는 성인으로의 성장은 특히 정신적 삶의 질을 충족시키는 데에 매우 중요하다고 할 수 있다. 삶의 질에 대한 평가가 상대적이고 정신적이라고 할 때, 비록 경제적인 풍요를 누리지 못하더라도 정신적, 정서적 만족감을 느끼고 시민으로서 사회참여 의식이 높을 때 주관적 삶의 질은 얼마든지 높다고 느낄 수 있기 때문이다.
이를 위해서는 우수한 시민교육프로그램을 개발하고, 취약계층 청소년이 이에 참여할 수 있도록 유도하는 것이 필요할 것이다. 여러 특수한 환경의 취약계층에 맞는 다양한 프로그램을 개발해야 할 것이다. 각각의 프로그램에서는 취약계층 청소년이 자신과 타인에 대한 신뢰감을 가지고 타인에게 공감하고 배려할 줄 알며 사회에 대한 권리와 의무를 다할 수 있도록 하는 것은 물론, 민주적 방식으로 사회에 참여할 방법을 배울 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 정치에 대한 올바른 개념을 가지고 참여의 중요성을 알도록 하는 것 역시 필요하다.
특히 시민의식의 고취는 해외 이주민 부모를 둔 청소년이나 탈북자 가정, 시설 보육 청소년 등 특수한 상황에 놓인 취약계층 청소년에게 더욱 중요한 것이라 할 수 있으며 눈에 보이는 단기적 차원의 결과를 기대하기보다 이들이 성인으로 성장한 이후에까지 영향을 줄 수 있는 장기적 차원의 접근이 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
청소년기는 신체적, 정신적, 정서적으로 눈에 띄는 급속한 성장과 변화가 이루어지는 시기로 청소년은 이 시기의 변화를 경험하고 자아 정체성에 눈을 뜨기 시작하면서 커다란 혼란을 경험한다. 청소년기를 보내는 일은 이미 이것만으로도 충분히 어렵고, 혼란스럽다. 취약계층에 놓인 청소년은 이러한 혼란 위에 여러 가지 현실적 어려움이 더해져 더 큰 곤란을 경험하며, 이것은 이들의 청소년기 이후의 삶에까지 크고 꾸준한 영향을 미치는 것이라서 더욱 중요하다. 이들이 성인으로 성장한 이후의 삶에 어느 정도의 만족감을 느끼면서 살 수 있는지에 이 시기의 문제와 그것을 극복하는 과정이 계속해서 영향을 미치기 때문이다. 따라서, 취약계층 청소년의 문제를 해결하는 데에는 사회적 차원의 노력이 필요하다. 사회는 이들이 경험하는 빈곤의 문제를 해결하기 위해 다양한 방식의 지원을 해야 할 것이다. 그리고 이러한 지원은 물질적으로만 이루어지는 것이 아니라 교육기회의 제공이나 문화 프로그램 참여 등과 같이 다양한 방식으로 이루어져, 미시적 차원의 경제적 문제의 해결에만 급급하기보다 이들이 성인이 된 이후에 더 안정적이고 좋은 직업을 가질 수 있고, 문화적으로도 풍요로운 생활을 영위할 수 있도록 하는 데에 초점이 맞추어져야 할 것이다. 그뿐만 아니라, 효과적인 진로지도와 직업교육, 직업 체험 등이 이루어져야 할 것이며, 성숙한 시민의식을 가진 성인으로 성장할 수 있도록 타인에 대한 이해와 커뮤니케이션 등이 이루어질 수 있는 다양한 형태의 커뮤니티를 활성화하고 민주사회의 시민의식의 고취를 위한 효과적인 프로그램의 개발과 참여 역시 필요하다고 할 것이다. 그리고 이에 덧붙여 삶의 질에 대한 평가가 개인 자신의 만족감이나 행복감에 의해 이루어지는 과정에서 개인이 자신의 삶에 대한 평가를 스스로 내릴 수 있는 성숙한 사회구조가 만들어질 것을 기대한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
취약계층 청소년 대상 시민교육프로그램 사례분석 (윤현지, 2018)
취약계층 아동청소년의 부모 요인과 진로성숙도의 관계 (김광무, 2018)
성인의 청소년기 경험이 삶의 질에 미치는 영향 (김미숙, 2008)
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  • 등록일2019.05.15
  • 저작시기2019.5
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  • 자료번호#1098794
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