영유아기 언어발달이론

소개글

영유아기 언어발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아기 언어발달이론

I. 행동주의적 관점

II. 생물학적 관점
1. 뇌의 구조와 측두화
2. 연령 요인
3. 발달단계의 보편성
4. 변형생성이론

III. 인지적 접근
1. Piaget와 언어
2. 희귀 사상 학습기제론
3. Clark과 Nelson

IV. 정보처리이론

* 참고문헌

본문내용

체계가구체적인 의미 속성을 더해감으로써 형성되어 간다고 보았는데, 초기에는 크기, 형태, 질감 등의 정적인 지각적 속성(예: 큰 것)이 아동 언어 내용의 가장 보편적인 특징으로 나타난다고 보았다. 이에 비하여 Nelson은 특정 사물이 무엇을 할 수 있는지 그 기능을 중심으로 한(예: 먹는 것. 달리는 것 등) 의미 획득이 일어난다고 한 바 있다.
비록 Clark와 Nelson이 경쟁적으로 이런 이론을 제시하였지만 적어도 부분적으로는 두 이론 모두 옳다는 것을 말해준다. 아동의 초기 단어의 의미는 형태와 기능 모두에 근거한 것처럼 보인다. 사실 아동이 행하는 것은 일종의 정신적 원형(Greenberg & Kuczaj, 1982)을 발전시키는 것으로서, 새로운 것이란 그 원형에 얼마나 가까이 있는가에 근거한 다른 예들을 일반화시키는 것에 지나지 않을 수 있다. 예를 들어 '새'의 경우를 보자. 새는 모양, 크기, 색에 있어 매우 다양하다. 누군가가 새에 대하여 생각하는 어떤 원형이 있을 것이고 그리하여 그가 새에 대하여 새로운 경험을 할 때는 바로 이 원형을 가지고 접근할 것이다. 결국, 초기 원형은 형태나 기능 어느 하나에 근거할 가능경이 높아진다. 이 원형은 아동이 더 많은 사례들을 경험하고 관련된 범주들에 새로운 단어들을 배우면서 변한다.
IV. 정보처리 이론
이는 언어발달을 정보처리 이론의 관점에서 설명하려는 것으로 Macwhinney와 Bates의 독창적인 경쟁 모델(Competition Model)이 그 좋은 예이다.
이 모델은 첫째, 언어의 기능을 강조하며, 언어 그 자체가 다양한 실용적 목적에 기여하기 위해 발달해 온 것이므로 언어가 최종적으로 도달하는 구조, 즉 구문 규칙의 형태는 이 기능적인 원형을 반영할 것으로 가정된다. 둘째, 이 모델은 언어가 갖는 기능을 수행하기 위해 동시적으로 처리되고 언어에 표상될 수밖에 없는 다양한 종류의 정보들을 강조한다. '멍멍이가 달려갔어(Doggie runned)'라는 단순한 문장을 산출할 때조차 아동은 행위자와 행위를 전달하는 단어 선택을 지배하는 어휘적 정보와, 이 단어들이 어떻게 발음되는지를 결정하는 음운 정보, 이 단어들이 배치되는 순서를 결정하고 과거시제를 나타내는 어미로 종결짓는 것과 관련된 구문론적 정보를 동시에 다루어야만 하는 것이다. 처리 과정의 많은 부문을 동시에 실행하는 것뿐만 아니라 인지 활동의 기초가 되는 처리의 중복성에 대한 강조가 정보처리 접근의 일반적 특징이다.
마지막으로, 이 모델이 강조하는 것은 이 모델의 '경쟁적'측면이다. 언어 사용의 기저가 되는 다양한 처리들을 실행하는 것은 의사결정 과정의 각 지점에 항상 복합적 대안들이 있다는 사실과 얽히게 된다. 예를 들어, '강아지들(doggie)'이라는 표현은 다른 어린 짐승을 나타내는 말들(예 : 야옹이)과 경합되고, '달려갔어(runned)'라는 말은 그들이 더 자주 듣는 'ran이라는 표현과 경쟁을 해야만 한다. 아동의 과거 경험은 특정의 상황에서 상이한 가능성으로 상이한 활성화 강도(activation strength)를 갖게 할 것이며, 일단 선택된 대안책은 간장 높은 즉시적 강도를 지닌 것이 될 것이다. 언어를 듣고 산출하는 아동의 경험이 활성화 강도에서 변화를 가져올 때, 발달이 일어난다. 예를 들어, 아동이 개 앞에서 '야옹이'라고 말할 가능성은 더욱 적어지고, 동시에 아동은 '멍멍이'라는 말 대신 '개'라는 말로, 그리고 점차 상황에 맞추어 '진도개' 혹은 '불독'등 보다 구체적인 명명을 하게 될 가능성이 많아질 것이다. 발화 입력의 다양한 측면들이 이러한 변화를 이끄는 데 중요할 것인데, 그 예들은 단서의 유용성(예를 들어 영어의 경우, 과거 시제를 나타낼 때 "ed'가 매우 유용함), 단서에 대한 간파력, 단서에 대한신뢰성이 해당된다. 이런 분석은 왜 어린 아동이 맨 처음에는 직접 배운 불규칙 형태(예, ran)를 사용하다가, 일단규칙 형태를 학습하면 과일반화가 일어나고(runned), 마지막으로 규칙과 불규칙 형태의 정확한 구분을 할 수 있게 되는지를 설명해 준다.
위와 같은 특징을 갖는 경쟁 모델은 특히 다음과 같은 점에서 정보처리 이론의 관점을 드러내고 있다. 먼저, 동시 처리 과정들 즉 병행적 실행이 이루어진다는 점이다. 컴퓨터 시뮬레이션의 방법론으로 대표되는데, 아동에게 적절한 종류의 입력을 조작하고 아동이 형성하는 친과 같은 종류의 규칙들을 조작하도록 프로그램할 수 있는 컴퓨터 시연물들(demonstrations)로부터 이 모델의 많은 증거들이 나오고 있다. 이 경쟁 모델은 일반적인 정보처리 이론들의 특성인 수량적인(quantitative)성향을 가져 질적으로(qualitatively)구분되는 규칙의 존재 여부에 초점이 맞춰지기보다는, 여러 개의 적절한 가능성들 중에서 반응강도(response strength)의 점차적인 적용을 더욱 강조한다. 포괄적으로 말하면, 이 이론은 전반적인 정보처리 이론 내에 언어학습을 삽입시키려는 시도로서, 즉 언어 획득을 설명하기 위해 아동에게 적절한 언어적 입력에 일반적 정보 처리 기제를 적용하려는 것이다. 이 모델은 언어 획득 영역에서 비교적 새로운 것이기 때문에 아직까지 더 많은 검증과 평가의 기회가 필요하지만 일단 이것은, 주로 경험론적이고도 일반적인 학습 기제를 가지고 문제에 접근하려는 이론들이 어느 정도나 언어 획득을 설명할 수 있는지를 밝히려는 대표적인 시도가 된다는 점에서 가치 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

영유아발달,   영아기 발달,   유아기 발달,   개념 정의,   특징 특성