외국어로서의한국어이해교육론 ) 듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본 후 듣기교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하세요

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외국어로서의한국어이해교육론 ) 듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본 후 듣기교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론

참고문헌

본문내용

언어를 사용하는 지역에 대한 문화적 특성의 이해가 필요하므로, 해당 지역의 문화적 특성에 대한 이해는 듣기 교육에서 필수적인 요소이다.
결론
- 듣기 지도에서 반영해야할 듣기의 특성
(1) 음성 언어의 사용
말하기와 듣기의 과정은 음성 언어를 사용하여 의사소통을 진행한다. 그러므로 듣기와, 쓰기와 같이 순간적으로 의미를 파악하지 못하더라도 여러 번의 해석의 기회가 주어지는 소통 방식과는 상이한 방식의 소통이 이루어진다. 그러므로 듣기 교육에서는 순간적으로 흘러가는 음성 언어의 특징을 반영하여 언어적 순발력을 함양하는 교육이 이루어 져야한다. 예를 들어, 처음에는 10번 들어야 의미를 이해했다고 할지라도 최종적인 목표는 한번 만에 소리의 의미를 해석할 수 있는 방향으로 교육이 진행되어야 한다.
(2) 문화적 이해
올바른 듣기를 위해서는 말하는 사람의 의도를 정확히 파악할 수 있어야 한다. 사람들은 말 뿐만 아니라 행동, 표정, 목소리 등의 요인으로도 자신의 의도를 전달한다. 또한 이러한 방식으로의 전달은 문화에 따라 차이를 보인다. 그러므로 올바른 듣기 교육이 이루어지기 위해서는 언어를 사용하는 지역에 대한 문화적 이해가 기초되어 있어야 한다. 예를 들어, 우리나라에서 말을 하면서 윙크를 하는 것은 ‘이 말은 거짓말이다.’라는 의미를 가진다. 하지만 이러한 문화적 이해가 없을 경우에는 화자의 말을 정 반대로 이해할 수도 있는 것이다.
참고문헌
김혜경. (2004). 이야기책을 활용한 초등 영어 읽기ㆍ듣기 통합 교육의 효과. Studies in English Education, 9(1), 99-119.

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