긍정적 행동지원에 대해 설명하고 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원 절차대로 제시하시오

소개글

긍정적 행동지원에 대해 설명하고 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원 절차대로 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 긍정적 행동지원

2. 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원 절차 제시
1) 배경사건 및 선행사건 중재
2) 대체행동 교수 중재
3) 후속결과 중재

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

새로운 행동접근법으로 개발, 적용되어져 오고 있다. 또한 긍정적 행동지원은 문제행동의 의도를 밝혀 바람직한 행동은 늘리고 문제행동은 감소시키며 환경을 조절하는 중재를 함께 시행하는 전략으로 문제행동의 이유를 이해하고 왜 발생하는지에 대한 가설에 따라 개인의 독특한 사회·환경·문화적 배경에 적합한 종합적인 중재를 고안하는 방법이다. 고동희, 이소현(2003)은 긍정적 행동지원은 혐오적인 전통적인 중재방법을 지양하는 대신에 기능평가에서 얻어진 문제행동의 기능을 파악하고 중다 구성요소로 이루어진 중재를 실시하여 행동지원 절차의 사회적 타당성을 확보하고 바람직한 행동을 증가시킬 수 있다고 하였다.
과거에는 문제행동을 고치거나 없애야 하는 것으로 본 반면 현재에는 문제행동을 개인이 사회에 적응하기 위한 노력으로 발생했으나 시대적·사회적으로 용인되지 않게 발전된 행동, 즉 또 다른 형태의 적응행동으로 간주한다. 현재 유아가 보이는 문제에 대한 개입을 통한 처방적 접근뿐 아니라 이후에 발생 가능한 문제에 대한 예방적 접근이기에 내재화 장애의심 유아의 위축 및 고립 행동에 대해 적절한 지원의 부재로 인한 이후의 만성적이고 심각한 문제의 발생을 예방할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 긍정적 행동지원에 대해 설명하고 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원 절차대로 제시해 보았다. 긍정적 행동지원은 문제행동 자체의 감소 뿐 아니라 문제행동을 가진 개인과 그 가족의 삶의 질의 향상을 궁극적인 목적으로 하고, 문제유아 자신과 가족의 참여를 중요하게 여기며, 가정을 포함한 주변 환경의 변화를 중요하게 여기므로, 부모의 적극적인 참여가 유아의 문제 행동지도의 성공 여부에 중요한 지침이 된다. 또한 유아가 문제행동에 대해 대처할 수 있는 대체기술을 가르치고 문제행동에 기여하는 환경을 변화시키는 중재로서 교육적이고 미리 예방하며 한 개인을 존중한다는 특성을 지니고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김성숙 외(2012). 긍정적 행동지원(PBS)에 관한 국내외 실험연구 고찰. 지적장애연구.
김경숙(2008). 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처 전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김경윤(2012). 통합환경에서 긍정적 행동지원이 교사와 발달지체유아 및 일반유아에게 미치는 영향. 성균관대학교 일반대학원 박사학위 청구논문.
김진호 외(2009). 긍정적 행동지원 행동중재를 위한 최신 이론과 실제. 서울. 시그마프레스.

키워드

긍정적 행동지원,   행동지원,   장애영유아,   문제행동,   문제행동사례