우리사회에서 청소년활동은 유럽과 선진국들과 비교할 때 활성화되고 있지 못하다고 한다면 그 이유에 대한 여러분의 생각을 작성해보세요
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소개글

우리사회에서 청소년활동은 유럽과 선진국들과 비교할 때 활성화되고 있지 못하다고 한다면 그 이유에 대한 여러분의 생각을 작성해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년활동이란

2. 유럽과 선진국들의 청소년활동
1) 호주
2) 일본
3) 미국
4) 영국
5) 독일

3. 우리사회에서 청소년활동은 유럽과 선진국들과 비교할 때 활성화되고 있지 못한 점에 대해
1) 정책홍보와 개발
2) 전달체계
3) 전문 인력

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

따라서 청소년활동분야의 질적 수준이 결정되고 이들의 헌신적인 노력이 청소년활동 분야의 발전에 기여할 수 있기 때문이다. 청소년지도자의 낮은 임금수준과 직무표준화도 해결해야할 과제이다.
4. 나의 의견
청소년활동은 학교나 학급의 자치활동이나 동아리활동과 학교 밖에서의 청소년위원회활동 및 각종 활동프로그램에 참여하는 것을 포함하는 의미라고 볼 수 있다. 더 나아가 청소년 삶의 질 향상과 관련된 주제를 중심으로 청소년활동을 전개하는 것이다. 청소년활동은 그 의미에 따라 다양한 활동이 있지만, 정책적 차원에서 정부나 지방자치단체, 학교에서의 참여활동이고 다른 하나는 비정책적 차원 즉, 사회시민단체가 중심이 되거나 혹은 청소년 자신들의 요구에 의해 자생적으로 조직된 청소년 참여활동 등 두 가지다. 이를 정부주도, 비정부기관 주도로 구분하는 경우도 있으며, 참여활동과 조직구성, 운영측면에서 제도화된 참여의 형태와 비제도화된 참여의 형태로 구분할 수 있다. 청소년활동의 정책적제도적 의미에서는 청소년활동이 체험형식을 띠고 있으며, 교육의 보완적 역할로 청소년의 균형 있는 성장을 도와주는 청소년육성의 수단적 성격을 가지고 있다. 따라서 청소년활동은 청소년들에게 부족한 학습내용을 채워주는 활동으로 자아존중감, 자아개념, 자기효율성 등의 가치를 얻는 핵심적인 활동이다. 청소년활동의 잠재적 가치는 청소년들의 학업성취를 제고시켜준다는 것이다. 이는 청소년활동을 통해 자기효능감이 높아지면서 자신이 수행하는 과업이나 행동의 범위가 넓어진다는 것을 의미 한다.
청소년활동은 개인이나 지역사회 그리고 환경의 적절한 조화를 얻고자하는 모험활동으로서 개개인의 능력을 제고하는 국제적이고 경험적인 교육의 한 형태이다. 청소년활동에서 그 행위의 주체는 바로 청소년이다. 따라서 사회적 추세가 청소년활동을 강조하고 있지만 제도적 수준에 그치지 않도록 청소년과 성인이 상호 협력적인 관계로 청소년이 주체가 되도록 하는 실천적 방법론이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리사회에서 청소년활동은 유럽과 선진국들과 비교할 때 활성화되고 있지 못하다고 한다면, 그 이유에 대한 생각을 작성해 보았다. 최근에는 청소년활동의 기회확대에 대한 사회적 요구가 확산되고 있으며, 긍정적 청소년개발을 위한 특성화전문화된 청소년활동프로그램 개발 및 보급에 대한 요구가 늘어나고 있다. 그래서 청소년활동프로그램 참여 활성화를 위한 정책방안을 도출하고자 학계전문가, 현장전문가, 관계공무원들이 관심을 가지고 청소년활동프로그램의 문제점과 활성화 방안에 대해 지속적으로 논의하고 있다. 또한 전문가들은 청소년활동에 대한 홍보, 정보제공, 이해교육을 통해 가정, 학교, 지역사회의 인식개선이 중요하다고 보았고, 청소년활동시설의 낮은 접근성과 시설부족도 해결해야할 과제라고 보았다.
참고문헌
권일남 외(2003). 청소년활동지도론. 학지사.
오치선 외(2002). 청소년 커뮤니케이션학. 솔과 학.
김향초 (2015). 「청소년복지론」, 학지사.
조선화 외(2005). 「문제중심으로 접근한 청소년복지론」, 교문사.
  • 가격2,000
  • 페이지수7페이지
  • 등록일2019.05.25
  • 저작시기2019.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1100256
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