유아의 사회성 발달
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소개글

유아의 사회성 발달에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

의 그래프와 같이 나타냈다.
<그림. 놀이 유형의 발달
사회적 참가 정도가 낮은 놀이에서 높은 놀이의 순으로 분류하면 다음과 같다.
1/ 아무것도 하지 않는 행동 : 혼자서 아무것도 하지 않고 멍하게 있거나, 손가락을 빨거나 주위를 맴돌기만 한다.
2/ 혼자놀이: 또래에 대한 관심이 없고, 자기혼자만의 놀이에 열중한다. 또래들과의 사회적 접촉이나 어떤 대화도 볼 수 없다.
3/ 방관적 행동(onlooker behavior)"대부분의 시간을 다른 아이가 노는 것에 관심을 갖고 쳐다보면서 시간을 보낸다. 친구의 놀이에 주목해서 말을 걸거나 질문이나 제안 등은 하지만, 그 놀이에 참여하지는 않는다.
4/ 평행놀이 : 다른 아이들과 아주 근접한 거리에서 비슷하거나 동일한 놀이를 하면서도 서로간의 상호 작용은 보이지 않는다. 상대를 의식하고는 있으나 놀이를 함께 하지는 않는다.
5/ 연합놀이 : 친구와 함께 놀면서 이야기를 나누거나 장난감을 서로 빌려 주거나 상대방을 모방하기도 하지만 놀이 활동의 역할 분담이나 조직은 없다.
6/ 협동놀이 : 공통의 목적을 가지고 협동해서 작품을 만들거나 서로 경쟁하거나 함께 규율성이 있는 놀이를 즐기는 활동이다. 여기에는 놀이의 리더가 있고 역할 분담과 조직이 있다.
위의 그래프에서 보면 연령이 낮을수록 대체로 혼자놀이나 평행놀이가 많지만, 연령 증가에 따라 점차 평행놀이나 연합놀이와 함께 협동놀이도 증가한다는 것을 알 수 있다.
<그림> 각 연령과 놀이 집단
놀이 집단의 구성원 수를 조사한 연구를 보면 연령 발달과 함께 놀이 구성원 수가 증가하는 경향을 알 수 있는데, 위의 그래프를 보면 2세는 놀이 전체 가운데 혼자놀이가 60% 이상을 차지하고 있지만, 5세가 되면 30% 정도로 낮아진다. 그리고 상호 작용자의 수가 3인 이상인 놀이는 2세에는 거의 보이지 않지만, 5세가 되면 20% 정도로 증가한다. 이러한 놀이 활동의 유형 및 그 구성원 수의 변화를 통해 유아기에 있어 친구 관계의 발달과 그 질적 변화를 알 수 있다.
이와 같이 연령 발달과 함께 유아들은 또래에 대한 관심이 중대되면서 또래와의 밀접한 관계를 기초로 한 사회적 활동을 즐긴다. 유아기에는 놀이 활동을 통해 다양한 사회적 기능을 학습해 나가기 때문에 유아의 사회성 육성에 있어 중요한 것은 또래와의 놀이 경험이다. 협동놀이를 통해 다양한 역할을 해봄으로써 상대방의 기분이나 입장을 이해하게 되고, 또한 또래 행동의 관찰을 통해 새로운 사회적 행동 패턴을 배워 나가기도 한다. 이처럼 대인 교섭 기능을 점차적으로 학습하게 되면 부모에 대한 의존도는 낮아지고, 또래에 대한 관심은 강화된다. 그래서 자신의 기분을 알아주고 수용해 주는 관용적인 어른과의 상호 작용보다는 자신과 비슷한 수준에서 놀이의 즐거움을 만끽하거나 모방할 수 있는 또래와의 상호 작용에 대해 더 매력을 느끼게 된다. 이처럼 아이의 마음 속에는 성장과 함께 성인에 대한 관심보다 또래에 대한 관심이 점점 더 큰 비중을 차지하게 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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  • 페이지수8페이지
  • 등록일2019.05.26
  • 저작시기2019.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1100294
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