영유아 연구법
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영유아 연구법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아 연구법

A. 영유아 연구의 의미

B. 연구방법

C. 관찰법
I. 관찰법의 유형
1. 일화기록
2. 표본기록
3. 시간표집법
4. 사건표집법
5. 평정척도법 및 행동목록법
II. 관찰의 신뢰도
III. 영유아를 대상으로 한 관찰연구의 유의점

D. 실험법
I. 실험계획
II. 가설의 설정
III. 실험실시
IV. 영유아를 대상으로 한 실혐연구의 유의점

E. 조사법
I. 또래관계에 대한 조사연구
1. 행동목록법
2. 평정척도법
3. guess-who test
4. sociometric test
II. 유의사항
III. 질문지법과 면접법의 잘단점

F. 상관적 연구법

G. 사례연구법

H. 발달연구의 접근방법
I. 종단적 연구법
II. 횡단적 연구법

* 참고문헌

본문내용

다. 이러한 경우에는 일반적으로 상관적 연구법을 사용한다. 예를 들어, 아동의 비행 원인을 부모의 양육태도에 있다고 가설을 세울 경우, 부모의 양육 태도는 단순하지 않아서 실험적으로 일정하게 통제한다는 것은 현실적으로 불가능하다. 그래서 이런 연구는 대개 상관적 연구법으로 접근하게 된다. 상관적 연구법에 의한 적용 예는 다음과 같다.
조사법이나 관찰법 등을 통해 아동의 문제 행동의 실태를 파악하고, 한편으로는 부모의 양육 태도에 대한 것을 조사 내지 측정한 후 두 변인의 상관을 구한다. 이러한 상관적 연구법은 실험법과 같이 변인들 간의 인과 관계는 명확히 밝혀낼 수 없지만, 상호 관련성을 밝히는 데는 효과적이다.
G. 사례연구법
사례연구법(case study method)은 특정 개인을 대상으로 그 개인의 특성이나 문제를 명확히 밝히는 데 필요한 자료를 수집하고, 그것들을 종합적으로 분석 해석하여 그 개인에 대한 이해나 적절한 대응을 하는 데 필요한 정보를 얻는 데 적합한 연구법이다.
사례연구법의 필요성의 배경에는 '인간은 행동의 일반적인 원리나 법칙만으로는 설명할 수 없는 독자적 개성을 지닌 존재'라는 사실과 '인간의 행동은 여러 가지 요인이 복잡하게 얽혀서 결정되기 때문에 개인을 전체적으로 이해해야 하며, 이를 위해 인간 이해는 다면적, 유기적, 역동적 관점에서 파악해야 한다.'는 인식이 깔려 있다.
영유아 이해를 대상으로 한 사례 연구는 특정의 유아를 장기간에 걸쳐서 종단적으로 추적 관찰 조사함으로써 그 아이의 특성을 이해하는 데 필요한 자료나 발달과정을 규정하는 요인을 명확히 하는 데 상당히 효과적이다.
사례연구법의 방법은 사례 아동에 관련된 자료의 종합적 해석이 적절하게 진행되도록 필요하고 충분한 정보가 수집되어야 하며 수집(조사) 되어야 할 정보의 기본적인 항목은 생육사, 교육 경력, 친구 관계, 신체적 상태, 가족 관계 및 이웃 관계, 부모의 양육 태도, 심리 검사의 결과 등이다. 이런 자료를 전체적으로 검토하고 총합적으로 해석하여 문제의 진상 내지원인을 규명하고 진단한다.
여기서 해당 아동을 대상으로 한 진상 내지원인에 대한 진단이 타당성의 조건을 갖추기 위해서는 연구자들 사이에 자료에 대한 해석에 있어 일치된 판단이 나와야 한다. 일반적으로 임상적 사례 연구에서는 교사, 심리학자, 의사, social worker 등의 전문가들로 구성된 사례 회의에서 해당 아동에 대한 객관적 진단, 즉 타당성이 있는 종합적 해석을 내리게 된다.
사례연구법은 특정 개인에 대한 종합적 이해를 위해서는 가장 이상적 연구법이지만, 그 실천에 있어서는 다음과 같은 단점이 있다.
첫째, 일반적으로 사례 연구는 종단적 연구의 형태를 띠기 때문에 시간과 노력이 많이 든다.
둘째, 수집된 자료가 너무 방대하기 때문에 이를 토대로 특정 개인에 대한 진단내지 가설을 세우는 데 어려움이 많다.
셋째, 사례 연구를 통한 진단 결과나 해석은 조사자의 선입관이나 이론적 입장에 의한 영향을 받기 쉬워 과학적 객관성이 결여되고 주관성이 개입되기 쉽다.
넷째, 개개인의 행동에 관한 법칙성이나 규칙성을 이끌어 내어 그 아이의 행동을 이해하고 예측을 할 수 있으나 인간 행동의 일반에게 적용하기는 어렵다.
H. 발달연구의 접근방법
발달이라고 하는 시간적 차원에 따라 여러 현상을 연구하는 방법에는 종단적 연구법(longitudinal method)과 횡단적 연구법(cross-sectional method)이 있다.
전자는 동일한 연령의 아동을 대상으로 행동 관찰, 측정, 실험 등을 반복적으로 실시하여 필요한 자료를 수집하는 방법, 즉 간단히 말하면 추적 조사 연구법이라 할 수 있다. 후자는 서로 다른 연령 집단의 아동을 동일시점에서 연구 대상으로 하여 필요한 자료를 일괄 수집하는 연구법이다.
I. 종단적 연구법
동일한 인간 또는 집단을 시간의 경과에 따라 지속적으로 연구해 가는 방법이기 때문에 발달 과정에서 어떤 특성이 어떻게 변해 가는가, 그리고 이 변화가 어떤 조건하에서 발생하는가를 알 수 있다. 그러므로 종단적 연구법(longitudinal method)은 아동의 성장 발달 또는 변화에 대해 그 과정을 구체적으로 이해하는 데 도움이 된다. 또한 이 연구법은 인간의 어떤 특성이나 능력의 일관성, 항상성에 대한 검토가 가능하며, 인과 관계에 대한 검토를 할 때에는 유용한 정보를 제공해준다.
한편 시간이나 노력이 너무 많이 든다는 점, 정보량이 너무 많아서 종합적 처리나 인과 관계의 해석에 있어 어려움이 많다는 점, 대상 아동이 극히 소수이기 때문에 결과의 일반화가 어렵다는 점 등이 단점으로 지적되고 있다.
II. 횡단적 연구법
횡단적 연구법(cross-sectional study method)은 발달 과정에서 여러 연령에 있는 대상을 동일 시점에서 조사하여, 거기에서 얻은 자료를 중심으로 발달 현상을 연구하는 방법이기 때문에 여러 발달 단계, 또는 각 연령 단계에서 각각 어떤 발달 현상을 나타내는가를 중심으로 연구하게 된다. 그러므로 이 연구법은 종단적 연구법에 비해 각 연령 단계의 평균치를 비교하거나 어떤 특징을 알아보는 데 적합하며, 시간과 노동이 적게 든다.
그러나 한 개인, 또는 어떤 특성이 어떠한 과정을 거쳐 발달하고 변화하는가, 또한 그것이 어떤 조건에 의해 규정되는가? 등을 구체적으로 파악하기 힘들다는 단점을 안고 있다. 즉 개인 간의 차이는 알 수 있어도, 개인내의 변화는 알 수 없다는 한계를 안고 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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  • 등록일2019.05.25
  • 저작시기2019.5
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  • 자료번호#1100330
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