보육시설에서의 보육이 아동(영유아)의 심리적 발달에 미치는 영향

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보육시설에서의 보육이 아동(영유아)의 심리적 발달에 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

적으로 영향을 미칠 수 있다는 것을 보여주었다.
물론 이 연구들이 하나같이 일치된 결과를 보여주고 있는 것은 아니다. 예를 들어 Belsky와 Rovine(1988)의 연구는 영아의 시설 보육 경험은 발달적으로 불안정 애착 형성 등의 문제점을 제시하고 있다. 또한 발달 내용 가운데 특히 공격성이나 집중력, 언어 발달 등의 면에서도 연구들 간에 일치된 결과를 내놓지 못하고 있다. 그리고 시설 보육 경험의 장기적인 영향에 대해서도 아직 불명확한 점이 많이 남아 있기 때문에 이런 문제를 명확히 규명하기 위해서는 앞으로 보다 지속적이고 심층적인 연구가 필요하다고 하겠다.
이제까지의 연구에서 본 것처럼 영아, 즉 3세 미만의 아이일지라도 보육시설에서의 보육 경험은 아동의 발달에 부정적 영향을 준다고 하는 전통적 관념은 기우에 불과하다는 것을 알 수 있다. 그러나 여기에는 어디까지나 보육시설의 인적, 물적 환경이 가정의 보육 환경만큼 질적인 면이나 양적인 면에 있어서 문제가 없어야 한다고 하는 기본 전제가 깔려 있어야 한다는 것이다.
예를 들어 보육시설에서 어머니를 대신하는 보육의 일관성이나 그 아동의 연령이나 행동 특성에 맞는 놀이 환경과 놀잇감의 제공, 보육 프로그램의 내용, 보육교사의 질적 수준, 그리고 교사 한 명당 아동의 비율 등의 지표가 중요한 포인트가 된다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 교사와 아동과의 상호 작용의 질에 있다.
결론적으로 영아 보육의 문제는 보육시설에서의 보육 경험인가, 아니면 가정에서 어머니에 의한 보육 경험인가라고 하는 보육의 물리적 환경의 문제가 아니라, 영아와의 관계 속에서 얼마나 부모나 보육교사가 '부드러운 시선과', '진지한 자세'로 임하는가라고 하는 상호 작용의 질에 그 해답이 있다고 할 수 있다.
* 참고문헌
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