[보육교사] 현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점에 대해 설명하고 현재의 제도에서 보완해야하는 부분을 구체적으로 말하시오
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소개글

[보육교사] 현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점에 대해 설명하고 현재의 제도에서 보완해야하는 부분을 구체적으로 말하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점
1) 장점
2) 단점

2. 현재의 제도에서 보완해야하는 부분
1) 수업연한의 연장
2) 보육교사 자격취득의 범주
3) 자격시험 추가
4) ‘실습지도’와 관련되 규정 조항
5) 양성과정의 일원화
6) 보육교사 자격기준의 세분화
7) 보수교육의 법령 강화

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에서 이루어지던 자녀 양육의 문제가 국가적, 사회적 문제로 인식되어 영유아들에게 보다 질 높은 보육서비스를 제공할 수 있는 보육시설이 요구되고 있다. 질 높은 보육서비스의 제공을 위해서는 법적, 행정적 기준이 마련되어야 하고, 프로그램이 개발되어야 하며, 양질의 교재교구가 보급되어야 한다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 영유아에게 직접적인 영향력을 미치는 보육교사의 자질이다.
영유아들에게 적절한 환경을 조성해 주고 우수한 프로그램을 제공하는 모든 일은 교사의 역량, 즉 교사의 전문성에 달려있다. 어린이집 보육교사는 영유아 보육의 질적 수준을 나타내는 주요한 요소이며, 가르치는 개념인 ‘교육’이외에도 ‘보호’를 포함한 ‘보육’을 통해 영유아에게 가장 많은 영향을 주고 있는 것이다.
보육교사가 되기 위해서는 필요한 자질들을 갖추어야 하고 그런 자질들은 오랜 기간 적절한 훈련을 통해서 길러진다. 현재 우리나라에서는 보육교사 자격증을 얻는데 많은 시간과 훈련을 요구하고 있지 못한 실정이고, 따라서 보육교사 자격증을 얻었다고 해서 그것이 자질 있는 교사로서의 특성을 갖추었다고 볼 수 없다. 질 높은 보육교사의 자질은 질 높은 보육교사 양성 정책 및 제도가 지원될 때 가능하다. 또한 보육교사 양성기관에서 제공되는 교육과정, 교육내용, 교육기간 및 보수교육 등이 보육교사의 자질 향상에 영향을 미치는 변인이 된다. 현직교사들의 현직교육 또한 중요한 변인이 된다. 따라서 질 높은 보육교사의 자질을 모색하기 위해 관련된 중요 변인을 함께 조명하고 이에 따른 보육 교사의 자질향상을 위한 총체적이고 근본적인 연구와 노력이 필요하다. 보육교사의 전문성을 충족시키고 발달시키기 위해서는 무엇보다도 보육교사 양성기준과 보육교사 자격제도에 있어서 보다 내실 있고 체계적인 정착이 우선되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 이루어지고 있는 보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점에 대해 설명하고, 현재의 제도에서 보완해야하는 부분을 구체적으로 제시해 보았다. 사회적 요구를 반영하여 개정 영유아보육법(2005.1.30)에서는 보육시설종사자의 질적 수준 제고가 주요 관심사로 부각되어 보육교사의 자격등급을 종전 2등급에서 3등급으로 차별화하여 보육교사의 자격기준을 강화하고, 종전의 보육교사 자격 인증제에서 2005면 4월 이후부터 국가에서 보육교사 자격을 검정 후 자격증을 발급하도록 하는 보육교사 국가공인 자격증 제도를 도입하였으며, 보수교육을 직무교육과 승급교육으로 구분하는 등 보육교사 자격과 관련하여 개정된 주요 내용들은 그 동안 보육현장과 학계, 행정 분야에서 논의된 개선방안을 수용하고 있으며, 질 높은 보육을 위한 관계부처의 의지를 반영한 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
정옥분 외, 『보육학개론』, 학지사, 2008.
민성혜 외, 『보육교사론』, 양서원, 2008.
김정신 외, 『전문직으로서의 보육교사와 자격제도』, 한국여성교양학회 제 15집, 2006.
권혜진(2013), 현장에서 요구되는 보육교사 자질에 대한 시설장의 소회. 한국영유아학회지,

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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2019.06.04
  • 저작시기2019.6
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1101676
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