외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 ) 분석적 교수요목의 정의를 정리하고 분석적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다

소개글

외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 ) 분석적 교수요목의 정의를 정리하고 분석적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

한 연구들이 많이 이루어져 많은 외국인 학생들을 유치시킬 수 있는 방안으로 노력해야 한다.
3. 결론
본 글에서는 교수요목에 대해 살펴본 후 분석적 교과요목에 해당되는 몇 가지를 살펴보았다. 교수요목이란 교육의 목적, 목표, 과정, 내용 등이 포함되어 있는 학생들을 어떻게 가르칠지에 대한 구체적 계획이다. 특히 분석적 교수요목은 실제로 언어가 사용하는 기능에 더 초점을 맞추어 가르치는 방향을 의미한다. 분석적 교수요목에 포함된 개념과 기능, 과정 중심, 내용 그리고 과제 교수요목을 살펴보았으며 이들 모두 각각의 개성이 있기에 상황에 따라 맞추어서 사용해야 한다. 그러나 대개 학습자들의 목적에 중점적으로 살펴보았으며 의미나 기능에 대해 더 학습시켜야 한다고 주장하였다.
지금까지 많은 사람들은 단순히 한국어를 잘 가르쳐야한다고만 생각해서 한국어 능력이 우수한 사람들을 교사로 사용하는 경우가 많았다. 그에 따라 한국어 교육은 좀 더 문법과 글쓰기 위주로 발전했다고 볼 수 있다. 그러나 위에서 살펴보았듯이 학습자를 고려하지 않는다면 결국 교육의 목표를 온전히 달성할 수 없을 것이다. 특히 한국어를 배우려는 꽤 많은 학습자가 단순히 의사소통에도 만족하는 경우가 있기 때문에 이러한 목표를 학습자에게 물어볼 필요가 있을 것이다. 만약 학습자들의 목적에 대해 관심이 없다면 이들은 한국어 교육을 듣지 않게 되기 때문이다. 그러므로 본 글을 통해 분석적 교수요목에 대해 알게 되어 학습자들의 목적과 목표에 관심을 갖게 되는 계기가 되기를 바란다.
참고문헌
외국어로서의 한국어 교육학, 한국방송통신대학교 평생교육원, 2005

키워드

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