목차
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3. 연구방법
4. 연구결과
2. 용어의 정의
3. 연구방법
4. 연구결과
본문내용
*부모의 양육태도를 수용적, 자율적으로 지각할수록 전반적인 학업적 자기효능감 높아짐.
*수용적 태도와 자기조절 효능감 및 전체 학업적 자기효능감 간의 상관 매우 높음.
*상관은 높지 않으나, 부모의 성취압력을 높게 지각할수록 자신감은 낮아지며 어머니의 성취압력을 높게 지각할수록 자기조절 효능감은 높아짐.
결론)
부모의 수용적, 자율적 태도와 어머니의 성취압력은 자녀의 긍정적인 학업자기효능감 발달에 효과적이나, 부모의 성취압력(과잉기대)은 자녀의 자신감 발달에 부정적인 효과를 줄 수 있음.
*수용적 태도와 자기조절 효능감 및 전체 학업적 자기효능감 간의 상관 매우 높음.
*상관은 높지 않으나, 부모의 성취압력을 높게 지각할수록 자신감은 낮아지며 어머니의 성취압력을 높게 지각할수록 자기조절 효능감은 높아짐.
결론)
부모의 수용적, 자율적 태도와 어머니의 성취압력은 자녀의 긍정적인 학업자기효능감 발달에 효과적이나, 부모의 성취압력(과잉기대)은 자녀의 자신감 발달에 부정적인 효과를 줄 수 있음.
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