놀이치료 사례(놀이치료 상담사례 및 치료과정)

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놀이치료 사례(놀이치료 상담사례 및 치료과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

놀이치료 사례

I. 내담자 개인 정보

II. 상담에 의뢰된 사유

III. 치료과정
1. 초기단계 : 1~7회기
2. 중기단계 : 8~20회기
3. 종결단계 : 21~24회기

IV. 상담 후 결론과 제언

* 참고문헌

본문내용

데 괜찮아? 네가 나를 좋아할 때까지 나 기다릴 수 있어. 내가 보람이(혜정의 친구)한테도 천화할까? 우리 셋이 놀자고‥‥‥ 내가 지금 전화할게.
무엇보다 엄마에게 델 매달리고 학교에서 돌아와서 엄마가 집안에 보이지 않아도 이전처럼 짜증을 덜 내게 되었다. 민지의 등교거부의 어려움은 중기단계 회기를 지나면서 좋아지기 시작하였다.
그러나 아직 감정조절에 이어 보속성이 부족한데 예를 든다면, \'놀이에서 문제해결이 어렵거나 하기 싫을 때, 배가 아프다거나 순간표정이 나빠지는 모습을 보인다. 이 점은 종결 이후과정을 통해 엄마가 평소 민지와 민지 동생을 비교평가하기보다는 각자의 인격과 개성을 인정하여 교육하도록 하며, 또한 지속적으로 지지와 격려, 수용적 양육태도를 갖도록 주지해 나가려고 한다.
IV. 상담 후 결론과 제언
아동의 치료 접근에서 인지행동 놀이치료 기법을 적용한 점은 유효했다. 상담자는 두 가지 점을 통해서 아동의 우울감과 불안을 감소하도록 했는데, 첫째, 긍정적인 놀이 환경을 만드는 것이었다. 아동이 초기 몇 회기 동안, 언어적 의사표현이 거의 없고 활력 수준이 현저히 저하되어, 거의 장난감에 관심을 보이지 않고 우두커니 서 있었다. 무엇인가 놀이를 해 보도록 권유하거나 언어적 지원을 하기보다는 권위자로 지각할 수 있는 상담자가 \'너를 돕고 너를 보호하는 사람으로 네 옆에 있다.\'는 점을 인식하도록 하였다. 보호적이고 편안한 장소로 아동이 느끼도록 하는 것이 중요하였다. 아동이 낯선 대상이나 환경에 극도로 불안하고 민감하여 상황 대처능력이 저하되고 의욕이 떨어지는 점을 고려하였다. 둘째, 치유 접근에서 간접적인 방식으로 아동의 반응을 이끄는 인형놀이의 활용이었다. 상담자의 손가락 인형놀이를 관찰하며 아동은 서서히 인형에 관심을 보이고, 상담자의 의사를 수용하고 다른 놀이감에도 접근하였다. 이후 인형을 활용한 역할극을 통해 엄마에 대한 아동의 감정이 더욱 쉽고 분명하게 드러났다. 따라서 상담자는 아동의 인지를 바탕으로 아동의 충족되지 못한 욕구들, 즉 일관되고 온정적이며 지지적인 안전기지로서 기능하고 기여하였으며, 아동의 핵심 감정에 대한 이해와 치료적 개입으로 나아갈 수 있었다. 나아가 긍정적 부정적 감정들을 다루는 경험을 통해 환경에 대처하는 능력을 기르는데 함께해 나가기로 하였다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

아동상담,   상담기법,   상담이론,   상담치료