일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오

소개글

일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재의 개념 및 기능
2. 일반 목적 한국어교재
3. 특정 목적 한국어교재
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

88년 서울 올림픽을 계기로 외국인들의 한국에 대한 관심이 증가하였고, 한류의 영향으로 한국어는 물론 한국문화에 관한 관심이 크게 증가하였다. 2000년대 초반에는 고용허가제 시행으로 외국인 근로자들의 한국어 학습 열기가 높아졌으며, 2000년대 중, 후반에는 외국인 유학생의 확대 정책으로 국내 대학의 유학생이 급증하였고 한국어 교육기관이 증가하였다. 또한, 정부 주도하에 결혼 이민자를 대상으로 한 교육이 이루어지면서 한국어 교육의 대상자가 다양해지고, 한국어 교육의 양적, 질적 향상이 이루어졌다. 한국어 교육이란 외국인과 재외 동포를 대상으로 하며 한국어를 외국어 또는 제2 언어로 교육하는 것을 의미하며, 이들을 다시 언어 교육의 목적으로 나누어 보면 크게 일반 목적과 특정 목적으로 대별된다. 특정 목적 한국어 학습자는 학업 목적과 직업 목적의 학습자를 포함하는 개념이다.
그렇다면 이렇게 다양한 한국어 교육 대상자들 모두를 같은 방법으로 교육해서는 안 될 것이며, 그들이 지향하는 목적에 맞게 교육이 이루어져야 할 것이다. 또한 이러한 목적에 맞는 교재의 선택은 더더욱 필수적일 것이다.
하여 본 과제에서는 일반 목적의 한국어 교육과 특정 목적의 한국어 교육에서 사용하는 교재를 선택해 각 교재의 구성을 요약, 정리하고 그 특징을 비교하여 둘의 차이점에 관해 기술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 교재의 개념 및 기능

일반 목적과 특정 목적 한국어 교재를 분석하기에 앞서 교재란 무엇이고 그 기능을 살펴볼 필요가 있을 것이다.
교재란 학습자들에게 지식과 기능을 습득시키기 위해 이용하는 모든 재료 혹은 자료를 의미한다. 교수-학습 과정을 효과적으로 진행하기 위해 사용하는 '표상적인 물리적 실체'이며, 이 때 '표상성'에 의해서 칠판이나 VTR과 같은 교구 또는 매체와 구별될 수 있다.
교재의 기능으로는 언어에 대한 정보를 제공하는 설명적/지시적 성격, 실제 사용되는 언어의 경험을 제공하는 경험적 성격, 자극을 통해 언어 사용을 이끌어 내는 유인적 성격, 언어에 대해서 스스로 발견할 수 있도록 해주는 탐구적 성격을 지닌다.

2. 일반 목적과 특정 목적 한국어 교재 비교

2.1 일반 목적의 한국어 교재

대상 교재: 세종한국어 2, 국립국어원

키워드

외국어로서의 한국어교재론,   배론원격,   일반목적 한국어교재,   특정목적 한국어교재