[2019 교육사][출처표기] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오 [정몽주 선택]

소개글

[2019 교육사][출처표기] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오 [정몽주 선택]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 고려시대의 대표적 교육사상가 「정몽주」의 생애
  2. 정몽주의 학문관
  3. 정몽주의 교육사상에 대한 특징

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

그래서 그는 나라를 다스리는 근본은 유교에 있다고 역설하고 새로운 유학을 보급하는 데 온힘을 기울였다. 고려 말에 전래된 성리학은 현실을 개선하기 위한 이론으로 간주되었다. 이러한 성리학을 보급하는 길이 고려 왕조를 다시 일으켜 세우는 데 도움이 된다고 생각하였던 것이다.
정몽주는 정치에만 관심을 기울였던 인물이 아니라 학문에도 뛰어난 재능을 가지고 있었지만 정몽주는 학문에 몰두할 수 있을 정도로 조용한 시간을 가질 수 없었다. 난파선처럼 만신창이가 된 고려를 일으키기 위해 동분서주해야 했기 때문이다. 이러한 여건에도 불구하고 학문에 관심을 가지고 있었다는 사실은 우리가 되새겨 볼 만한 가치가 있다.
또한 그는 경서를 이해하기 위한 요령과 교수방법에 관심을 가졌다. 또한 경서의 내용을 교육과 관련지어 분석하는 등 교육적인 효과를 극대화하는 데 노력하였다. 물론 이러한 작업은 단편적인 교육관에 불과한 것이라 볼 수 있다. 고려의 멸망을 눈앞에 둔 시기에 살면서도 영화로운 삶을 포기한 채 자신의 험한 길을 묵묵히 걸어갔던 정몽주의 고고한 인품은 오늘날 더욱 광채를 발휘하고 있다 해도 과언이 아니다. 현실에 투철한 그의 실천력은 학자로서 모범을 보여주고 있으므로 교육자 및 학습자의 입장에서 많은 것을 본받을 수 있다고 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김경희(2008), 정몽주, 흙마당
2. 신득렬(2007), 쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사, 양서원
3. 이문원(2002), 한국의 교육사상가, 문음사
4. http://navercast.naver.com/contents.(인물한국사, 역사저술가 윤희진 저)

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