[2019 영유아프로그램개발과평가 4C] 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해

소개글

[2019 영유아프로그램개발과평가 4C] 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
   1. 영유아프로그램에 대한 개요
   2. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
   3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
   4. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육내용 및 교육과정
   5. 뱅크 스트리트 프로그램의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

에 집단의 구성원이 되는 자율적인 사고자다. 집단과의 만남을 통해 적극적인 경청자로 가르쳐 각 구성원간 존중을 통해 집단의 결집력을 굳건히 한다.
6) 환경구성
교실은 영유아가 적극적으로 참여하고 협동하며 독립적으로 활동하기도 하며 많이 표현하고 의사소통이 이루어지는 곳이다. 교구들은 영유아의 기호, 관심, 발달적 욕구에 맞는 풍부한 환경을 제공하며, 영유아의 문해기술 과정과 관련해 언어적으로 풍부한 환경을 제공하는데 의의가 있다. 교실은 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기, 과학, 수학, 미술을 위한 다양한 영역과 교구영역으로 구성되어 있다.
7) 평가
평가는 참평가와 학습자중심 평가로 이루어진다. 평가를 할 때 정책적인 차원에서 평가들의 질을 가늠하며 수행에 대한 적절한 질문을 하여야 한다. 교실환경에서 평가는 시간의 경과에 따른 영유아의 행동이나 활동을 엄격하고 체계적이며 반영적으로 관찰하고 기록해야 한다. 이를 통해 교사는 개별 영유아의 강점과 요구를 파악하고 부모면담에 사용할 기초자료를 갖게 되며 계속적인 계획을 세울 수 있다. 이러한 방법으로 평가, 학습과 교과과정이 통합되는데 이는 진보적인 교육의 실험적 태도에 대한 기본전제가 된다.
5. 뱅크 스트리트 프로그램의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 대표적인 영유아프로그램이지만 아직 우리나라에는 잘 알려지지 않았다. 뱅크 스트리트 프로그램의 영유아중심 사상이나 상호작용에 대한 강조는 우리나라 프로그램에서도 강조되고 있는 것이다. 따라서 우리나라에 적용된다면 유능하고 능력 있는 영유아, 스스로 발전해 가는 즐거움을 아는 영유아, 또래 및 환경과의 적극적인 상호작용을 하는 영유아로 키울 수 있을 것이라고 본다.
Ⅲ. 결 론
성공적인 뱅크 스트리트 프로그램을 위해 본문을 요약하여 결론을 지어보자면, 교사는 영유아의 개인적 관심사와 경험을 객관적이고 질서 있는 영역의 세계와 연결시켜 주는 역할을 한다. 교사는 영유아의 발달에 대한 지식을 가지고 있어야 하고 각 영유아의 개별성을 이해하여야 한다. 그리고 교과과정 내용을 깊이 있게 이해하여야 한다. 교사의 역할은 매일 교실활동에 대하여 내용이나 방법, 시간, 장소를 의미 있게 통합하고 분석하고 이해하는 것이다. 교사는 영유아들에게 지식을 전달하기 위해서가 아니라 의미 있는 질문에 답하기 위하여 그들의 경험을 위하여, 이용 가능한 자원을 알기 위하여 연구의 발전을 평가하기 위해 필요한 지식과 내용을 잘 알고 있어야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 문연심 저(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
2. 노진형 외 공저(2017), 영유아 프로그램 개발, 양서원
3. 이소은ㆍ이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
4. 이순형 외 공저(2013), 보육과정, 학지사
5. 황해익 외 공저(2013), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
6. 김두범 외 공저(2012), 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사
7. 박선해 저(2009), 영유아보육과정, 부산대학교출판부

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