언어의이해1C) 언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오0k
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소개글

언어의이해1C) 언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 언어장애에 관한 소고
1) 언어장애의 정의와 의미
2) 언어장애의 종류
(1) 언어발달지체
(2) 조음장애와 음성장애
(3) 말더듬
3) 언어장애를 일으키는 요인들
(1) 신체적 정신적 발달의 지체
(2) 청각장애
(3) 지적능력의 지체
(4) 조음기관의 장애
2. 언어장애 치료
1) 조음장애 치료
2) 음성장애 치료
3) 말더듬이 치료
4) 언어발달지체 치료
3. 언어장애 치료 및 지도
1) 구두어 증진을 위한 방법
2) 음악의 활용
3) 일반적 유의 사항
4) 언어장애아 수용을 위한 활동
4. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용

사용의 결함을 가진다는 것은 곧 사회적인 결함을 가진 것으로 인식되고 있다.
언어 장애아들이 나타내는 이러한 언어적 특성은 사회 적응과 매우 밀접한 연관성을 갖고 있기 때문에 타인과의 관계형성을 어렵게 하며, 사회구성원으로서의 통합 또한 어렵게 한다. 따라서 장애아를 위한 언어 교육은 이들의 특성을 고려하여 전통적인 언어형태 뿐 아니라 몸짓이나 신호 체계 등 어떠한 언어 형태를 이용하든지 다양한 사회적 맥락에서 사용할 수 있게 함으로써 사회적 의사소통 능력을 신장시키는데 초점을 두어야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결 론
청각은 언어발달과 아주 밀접한 관계를 갖고 있다. 구두 언어의 발달에는 정상적인 청력이 필수 조건이기 때문이다. 소리를 듣는 능력이 정상보다 떨어지는 것을 일반적으로 청각 장애라 한다. 청력을 측정할 때 사용하는 단위를 데시벨(decibel, dB)이라고 하는데, 이것은 사람이 소리를 감지하려면 소리가 얼마나 커야 하는가에 관한 상대적인 단위다.
어른이건 아동이건 청력이 0-25 dB 이면 정상 청력을 가진 것으로 본다. 즉, 25 dB 이상이 되는 소리라야 감지할 수 있는 사람은 청력이 손상되었다고 보는 것이다.
그러나 말을 배워야 하는 아동에게 있어서는 15 dB 정도의 청력 손상이라도 언어 습득에 심각한 영향을 줄 수 있다. “청각장애”라는 용어 속에는 “난청”과 “농”이라는 두 범주가 포함되어 있다. 난청은 어느 정도의 청력은 있는 상태를 말하며, 보통 26-75 dB 범위를 말한다. 반면 “농”은 청력이 75 dB 이상인 사람으로서, 보청기 없이는 일상적인 대화를 들을 수 없는 사람을 말한다.
언어발달에 얼마나 심각하게 문제를 갖느냐 하는 것은 당연히 청력 손상의 정도와 밀접하게 연관되어 있다. 청력 손상의 시기와도 관계가 깊다. 선천적인 농 아동의 경우에는 구두 언어를 습득하기가 매우 어렵지만, 정상 청력을 가진 시기가 어느 정도라도 있었던 아동이라면 농 아동이라도 구두 언어 습득이 훨씬 수월한 것이다.
이상과 같이 살펴본 것처럼 언어장애를 가진 학생에게 일상적인 교육과정을 통해 정상아동들에게 부여되는 것과 동일한 교육의 기회를 베풀기 위해서는, 그들의 특성에 맞게 교육하는 과정을 변형시켜야 할 필요성이 있는 것이다. 또한 언어 장애나 치료는 교사, 부모, 언어 임상자의 팀접근이 중요하며 본인을 둘러싼 환경조건(특히 언어 환경)을 바람직한 것으로 개선하는 것이 중요할 것이다.
참고자료
-국립특수교육원(2008), 『발달장애학생 언어교육 프로그램(상)』, 국립특수교육원
-김영태(2012), 언어지도의 실제(의사소통 지도 및 초기 언어지도), 『언어치료 부모교육 교재』, 보건복지부 국립재활원
-김옥미(2004), 두세 낱말 문장지도, 『언어장애아동의 가정지도』, 한국언어병리학회
-신문자(2007), 가정에서의 언어지도(3):문장사용 단계, 『언어장애아동의 가정지도』, 한국언어병리학회
-한경숙(2008), 단어 수준의 언어발달지체 아동을 위한 치료접근 방법, 『언어치료 부모교육 교재』, 보건복지부 국립재활원
  • 가격6,000
  • 페이지수7페이지
  • 등록일2019.09.02
  • 저작시기2019.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1110163
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