교직실무3A) 유아 안전교육의 필요성에 대해 설명하고 안전교육 내용을 선정하여 활동계획안을 작성하시오0k
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소개글

교직실무3A) 유아 안전교육의 필요성에 대해 설명하고 안전교육 내용을 선정하여 활동계획안을 작성하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아안전교육에 필요성
2. 유아안전교육의 내용
3. 영유아의 안전교육 지도
4. 유아안전교육 활동계획안
1) 영유아를 위한 안전교육 활동계획안 작성
2) 영유아를 위한 안전교육 활동계획안작성과 평가
5. 나의 제언
Ⅲ. 결 론

<참고문헌>

본문내용

자료
유의점
다른 유아들이 이야기 할 때 바른 자세로 듣도록 지도한다.
안전 활동 계획안을 구상하고 실천하는 이유는 원에서 안전에 관한 구체적인 교육을 전달함으로써 유아의 안전사고를 미리 예방하는데 있다. 안전 관리현황에서 물리적환경과 인적환경에 따른 원칙이 있는데 이에 맞게 지킴으로써 보육시설의 종사자는 안전관리의 중요성을 인식하고 보육시설과 시설장은 이를 실천하기 위하여 노력하여야 하며 영유아의 안전사고 예방을 위해 영유아에 대한 보호와 감독을 철저히 하여야 한다.
2) 영유아를 위한 안전교육 활동계획안작성과 평가
1학년 때 활동계획안에 대한 수업을 듣고 자료를 찾고 계획안을 작성해보는 기회가 있었는데 그때는 활동계획안이 무엇인지 정확히 알지 못해서 생활주제, 소주제, 목표 등 계획안에 들어가야 할 작성 항목에 대한 내용 채우기에 급급했는데 이번 안전관리 수업에서 안전 활동 계획안이란 주제를 가지고 발표를 준비하는 동안 활동계획안 작성 항목에 무엇이 있는지 정확히 알았고, 어떻게 작성하는 것이 좋은지 알 수 있는 기회였다.
안전 활동 계획안의 활동 내용에서 안전에 관련된 활동이 생각보다 많아 그만큼 교사가 알고 있어야 하는 내용이 많아야 한다는 것을 알았다. 보육교사에게는 계획안 작성 능력이 많이 요구 되는데 보육교사가 될 우리에게 안전에 관련된 계획안을 작성하는 방법에 많은 도움이 되었던 것 같다.
5. 나의 제언
유아안전 교육은 체험 활동을 통한 지도보다는 지식 위주의 교육이 대부분 현장에서 주를 이루고 있어, 유아들의 안전에 대한 인식도가 낮은 실정이다. 이에 본 유치원에서는 안전에 관한 다양한 현장 체험 활동을 통하여 유아들에게 안전에 대한 정확한 인식과 대처 방법을 습득시키며 놀이를 통한 안전교육을 지속적으로 반복 실시하여 안전 습관이 형성되도록 하였다. 특히, 유아 안전 교육의 효과적인 수행을 위해서는 부모 참여가 필수적이다.
유아안전교육의 필요성 및 주제에 따른 안전교육을 가정통신문을 이용하여 각 가정에 안내하여 부모님들이 안전 교육의 중요성을 인식할 수 있도록 가정과 연계한 안전교육을 실시하여야 할 것이다. 유아들은 부모의 행동과 습관 등을 모방을 통하여 자연스럽게 배우게 되므로 일상생활에서 부모들이 안전한 행동의 모범을 보이는 것(안전벨트 착용, 횡단보도 이용 등)은 바로 유아에게 직접적인 안전교육이 될 수 있다. 이상과 같이 살펴본 것처럼 유아안전교육을 부모와 유아, 교원들이 지속적으로 실시하여 유아들이 유치원에서 편하고 즐겁게 생활할 수 있도록 교육관계자들은 최선을 다해야 할 것이다.
영유아는 성인에 비해 상황 판단력이 늦어 조금만 방심하면 큰 대형사고로 이어질 수 있다. 이는 유아들이 성인에 비하여 사리판단력이 떨어지기 때문일 것이다. 유아들은 눈에 보이는 것 모든 것을 입에 집어넣는 경향이 있다. 먹는 것이라면 문제없지만 그렇지 않고 분필, 화학약품, 물감 등을 먹는다면 큰 문제를 야기시킬수 있다. 즉, 영유아(0 ~6세)는 무엇이든 입에 집어넣는 행동 특성상 집안에 흩어져 있는 장난감 부품이나 동전·바둑알 등 작은 생활용품을 삼키거나 코·귀에 삽입하여 상해를 입는 유아안전사고(이하 \'삼킴 안전사고\')가 매년 증가하고 있다. 따라서 영유아는 부모들이 조금한 방심한다든지, 보육시설에서 교사들이 부주의하면 영유아 사고로 바로 연결될 소지가 매우 크다. 그러나 보육원의 경우 영유아는 많고 보육교사는 턱없이 부족하니 잠시 보육교사가 유아들에게 관심을 두지 않고 방심하다가는 바로 유아의 사고로 이어지니 항상 긴장된 상태에 유아보육에 힘써야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
안전사고에 대해 찾아보니 우리가 흔히 알고 있었던 곳과 예상하지 못했던 곳에서 불의의 사고는 일어날 수 있다. 아이들의 발달 수준에 따라 일어나는 안전사고의 유형도 달랐다. 가장 많이 일어나는 연령이 4세 이하의 영유아였다. 이런 안전사고를 미연에 예방하기 위해서는 교사의 철저한 준비가 필요할 것이며, 이에 대한 철저한 준비와 사전교육을 이수하여야 할 것이다. 일상생활에서 반복적으로 안전교육을 실시하여, 안전사고를 예방하고, 시설물 안전점검을 생활화 해야 할 것이다. 또한 보육교사가 될 사람으로 안전교육에 대한 기초지식을 많이 쌓아야 할 것이다.
유아기에는 자기 조절능력 및 상황에 대한 인식이 부족하여 어느 시기보다 안전사고에 노출되기 쉽다. 따라서 모든 위험이나 사고로부터 유아들을 보호하는 일이 교사와 부모의 최우선적인 임무다. 그러므로 유아를 보호하기 위해서는 사고발생 후의 대책이나 처리보다 사고를 미연에 방지하기 위해서는 유아가 스스로 몸을 지키고 유지할 수 있는 안전에 대한 바른 습관 및 태도를 형성시켜 주는 일이 중요하다.
앞서 언급했듯 유아안전교육은 나이가 어린 영유아기에 실시하는 것이 교육적 효과도 크고, 사고 발생 시 인명피해도 줄일 수 있는 가장 중요한 요소이다. 게다가 영유아시기에 사고를 당해 신체적으로나 정서적으로 장애를 겪게 되면 평생 상처가 됨으로 어릴 때부터 조기교육의 일환으로 영유아에게 안전교육을 실시하여 장차 성장하여 건전한 민주시민으로 성장해 나갈 수 있는 토대를 부모와 보육사와 더불어 같이 신경 써 주어야 할 것이다.
유아의 안전교육은 자신과 친구들을 보호하여 모두가 안전하게 살 수 있음을 유아들에게 자각시켜 사고가 날 수 있는 것을 미연에 방지하여 유아들이 편안한 장소에서 살아갈 수 잇는 길을 교사와 학부모들은 제시해 주어야 할 것이다. 유아의 안전교육을 통하여 그들이 건강한 삶을 살아 장자 대한민국의 건전한 주역으로 성장하여 민주시민으로서 한 영역을 담당하기를 기대해 본다.
<참고문헌>
-곽은복(2008). 아동안전관리. 서울: 학지사.
-구자숙(2009), 유아안전교육의 운영 실태와 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문
-박상희(2002), 유아안전교육, 삼광출판사
-이기숙, 강영희, 정미라, 배소연, 박희숙(1997). 영유아를 위한 안전교육. 서울: 양서원
-서채문(1994). 인간과 건강. 서울: 태근문화사.
-송헌종(2006). 아동안전사고의 현황 및 정책 과제. 보건복지포럼 pp.89~98
-한혜경(1997. 아동안전 실태와 정책과제
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  • 페이지수12페이지
  • 등록일2019.09.05
  • 저작시기2019.9
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  • 자료번호#1110369
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