[언어의이해 C형] 언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오

소개글

[언어의이해 C형] 언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어장애란

2. 언어장애의 종류

3. 언어영역별 장애유형의 특성
1) 의미론적 특성
2) 구문론적 특성
3) 화용론적 특성

4. 음악치료의 정의와 역사
1) 음악치료의 정의
2) 음악치료의 역사

5. 언어장애와 치료 – 음악치료
1) 음악과 언어
2) 노래 부르기와 언어발달
3) 언어발달지체아동을 위한 노래활동

6. 언어장애와 치료에 대한 나의 의견

7. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가 될 수 있을 것이다.
동요 부르기는 언어자극을 표출할 수 있는 도구가 되고 또한 동요를 통하여 말을 할 수 있는 능력을 길러주며 목소리를 발전시킬 수 있는 매개체가 된다. 동요는 유아들의 놀이에 많이 이용되고 있으며 유아들에게 있어서 이러한 동요는 자기가 알고 있는 표현언어보다 더 높은 수준의 표현언어를 익히는 계기가 되기 때문에 유아의 언어발달에 상당한 영향을 준다. 또한 동요는 유아의 상상력과 사고력을 촉진시키고 정서적, 성격적, 규범적 행동에도 영향을 미치게 된다.
6. 언어장애와 치료에 대한 나의 의견
음악치료를 통한 언어교육은 치료대상의 발달단계에 맞는 접근이 가능하며 다른 치료방법으로는 접근이 용이하지 않은 상대에게도 효율적으로 사용할 수 있다. 언어발달지체아동의 치료와 교육은 발성과 발화를 위한 여러 가지 방법에 앞서서 아동에게 자신감을 불어넣어주고, 대인관계를 원만하게 유지할 수 있도록 하고 자신의 의사를 표현하고 싶은 의욕을 일깨워 주는 것이 중요하며, 또한 감각 운동 자극을 풍부하게 하고 실제 경험의 폭을 넓혀 주어야 한다. 특히 지루해지기 쉬운 단순반복적인 언어습득 과정을 노래중심 음악치료에서 동요 노래부르기라는 매개체를 통해 보다 즐겁게 참여할 수 있도록 동기를 제공하고 일반적인 언어교육과정에 비해 장시간 치료에 자발적으로 집중할 수 있도록 할 수 있는 장점을 가지고 있다.
7. 시사점
인간이 세상에 태어나서 정상적으로 성장하는 경우라면 누구나 저절로 언어를 배우게 된다. 언어는 인지와 사고능력과 직결되며, 나아가 사회성 발달과 바람직한 대인관계를 형성하기 위해 없어서는 안 될 중요한 도구이다. 언어는 의사소통의 기본 수단이므로 언어가 장애되면 의사소통이 장애되고, 의사소통이 장애되면 인간으로서 정상적인 삶을 기대할 수가 없다. 즉 언어 없이는 모든 학습활동이 원만하게 이루어질 수 없어 필요한 정보를 얻는 것이 어려워지고 사회생활에서의 적응이 곤란해진다.
언어장애는 구어를 이해하거나 표현하는 대뇌생리과정에서의 결함으로 인하여 언어습득이 지체되며, 그 습득과정이 정상적인 과정과 많은 편차를 보이는 의사소통장애의 유형이다. 언어장애는 자신의 의사를 언어적인 체계로 상징화 또는 기호화하는데 어려움을 나타내거나타인의 언어를 이해하는 것에도 어려움을 나타낼 수 있고 언어의 형식 및 구조, 내용 및 의미, 사회적 사용들에 있어 연령과 문화가 기대하는 것으로부터 차이가 발생하는 경우를 말하는 것으로 언어능력이 연령이나 능력 수준에 비하여 발달이 늦은 언어발달지체나, 청각장애, 정서장애, 뇌기능장애, 지적장애, 실어증 등과 유아기의 질병이나 뇌손상, 자폐 등으로 인한 언어발달장애 등이 있으며 말을 산출하는데 문제가 있는 조음장애, 음성장애, 유창성 장애가 있다.
Bloom과 Lahey(1978)는 아동의 언어습득 과정은 인지적 지식습득, 사회적 기능 인식, 언어구조의 습득과 이들의 상호작용을 통해 이루어진다고 하였고 언어장애 아동들은 세 가지 영역 중 한 두 곳에 결함을 나타낸다고 하였다. 언어장애 아동들의 화용적, 사회적 상호작용적 문제는 또래 아동과의 관계를 형성하는데 장애가 되어 부정적인 자아인식을 갖게 되고 또래 아동들로부터도 부정적인 평가를 받게 되어 학교와 사회생활에까지 영향을 주게 된다고 하였다.
Clark(1979)는 낱말발달에 영향을 주는 요인에 대해 세 가지를 제시 하였는데 첫째는 아동에게 사용하는 낱말을 선택하는 부모의 영향이고, 둘째는 의미적인 복잡성이며, 셋째는 아동이 가지고 있는 지식과 맥락 및 전략이라고 하였다. 낱말발달에 영향을 주는 첫 번째 요인인 부모의 낱말선택에 대해서 부모가 아동과 대화를 하는 과정에서 아동이 배울 낱말을 선택하는데 아동의 연령이 증가함에 따라 점차적으로 더 특정한 낱말을 제시한다고 밝혔다. 언어장애의 출현율은 미국의 학령전기 아동의 5~10%에서 언어발달장애를 보인다고 하였고, 나라마다 다소 차이는 있으나 대개 전 인구의 5%로 보고 있다고 하였다. 우리나라의 경우에도 영유아기부터 노년기에 이르기까지 전 연령층에 걸쳐 다양한 유형의 의사소통장애인들이 발생하고 있다. 국내 통계 자료를 분석한 결과 각 연령층에서 발생하고 있는 각종 의사소통장애의 출현율이 영유아기(0~4세)에서 0.5%, 학령전기(5~9세) 및 학령기(10~19세)에서 5%, 성인기(20~64)에서 3%, 노년기(65세 이상)에서 6%가량인 것으로 추정하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어장애와 치료에 대해 간략히 서술해 보았다. 언어장애는 다른 장애에서 나타나는 중복장애의 특수성 대문에 다른 장애아와 장애어머니를 대상으로 하는 연구에 비해 활발하게 이루어지지 않고 있다. 언어장애아의 경우 언어를 좀 더 쉽게 습득할 수 있는 결정적 시기가 있는데 그 시기가 지나면 언어습득이 점차 어려워지기 때문에 무엇보다 부모와의 언어적 상호작용이 중요하고 부모들이 결정적인 발달시기에 적절히 돌보는 부모 역할이 중요하다.
참고문헌
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키워드

언어,   언어장애,   치료,   언어장애와 치료,   음악치료