인간과사회A형 2019년-교재 1장의 내용을 참조하면서 자신의 일상생활 중 하나를 골라 그에 관여하고 있는 사회구조적 요인들은 어떤 것이 있으며 그 요인들은 자신의 생활에 어떤

소개글

인간과사회A형 2019년-교재 1장의 내용을 참조하면서 자신의 일상생활 중 하나를 골라 그에 관여하고 있는 사회구조적 요인들은 어떤 것이 있으며 그 요인들은 자신의 생활에 어떤에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 자신의 일상생활
(1) 유년기
(2) 청소년기
(3) 청년기
(4) 현재 나의 삶
2. 자신이 일상생활에 관여하고 있는 사회구조적 요인
(1) 교육체제의 양적 팽창
(2) 교육 질적 분화를 추진한 다양화 방안
(3) 교육의 사회구조적 요인과 제시되고 있는 교육관
3. 자신의 생활에 어떤 영향을 미치고 있는지 분석
(1) 우리 교육제도에 대한 나의 생각
(2) 우리 사회 교육제도에 대한 나의 제언
(3) 교육에 대한 영향 분석

III. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

나 상아탑에서 보일 수 있는 최고의 지식 개념을 전달해 낼 수 있었으면 좋겠다. 이것을 정리해 보면서 분노의 숫자에 나와 있는 구절인 다음 부분을 다시 생각해 본다. “일반적으로 교육 영양가 행복지수가 높으면 주관적 행복지수도 높게 나타난다. 그러나 한국의 어린이, 청소년들은 교육 영역의 순위와는 정반대로 주관적 행복지수가 세계 최하위권이다”(분노의 숫자:p40)
(3) 교육에 대한 영향 분석
위 교육제도에 대한 내용에서도 볼 수 있듯이 사회는 유기체처럼 엮여 있는 하나의 공동 운명체이다. 개인의 이익을 위한 사회가 될 수도 있고 공공의 이익을 위한 사회가 될 수도 있다. 그리고 사회는 사람들에게 꿈이 되기도 하지만 대로는 괴물이 되기도 한다. 또한 이러한 사회생활 속에서 쉽게 접할 수 있었던 교육, 문제들이 결국 우리 생활 속에서 떨어질 수가 없다. 결국 무한경쟁사회에 살고 있는 우리들은 경쟁에 뒤처지지 않기 위해 누군가를 이겨야 하는데 이 사회가 과연 좋은 사회인가 하는 의구심을 갖게 한다. 교육문제에서도 약간의 여유를 부릴 수 있는 사회와 여유 있게 찾고 누릴 수 있는 사회가 되었으면 좋겠다는 생각을 했다. 인간과 사회 과제에서 사회란 무엇인가라는 질문을 받게 된다면 우리들이 만들어가야 하는 세상에서 가장 큰 역할을 하게 될 사람은 바로 지금 우리라는 것을 강조하고 싶다.
III. 결 론
여기에서는 자신의 일상생활 중 하나를 골라 그에 관여하고 있는 사회구조적 요인들은 어떤 것이 있으며, 그 요인들은 자신의 생활에 어떤 영향을 미치고 있는지 분석해 보았다. 교육에 있어 우리가 주로 접해왔던 주입식 교육관은 누가 더 기존의 지식을 더 많이 습득하는가에 초점을 맞추게 되고, 사회의 교육 체계는 교수자가 강압적으로 학습자에게 최대한의 지식을 주입시키도록 유도하고 있다. 이를 거부하고자 성장식 교육관이 발전하게 되는데 이 때 성장식 교육관은 자연적으로 가지고 태어난 자신의 능력을 자발적으로 충분하게 발휘할 수 있도록 최소한의 가르침만을 주어야 한다고 강조하고 있으며 개인이 가진 능력을 최대한으로 키워줄 수 있는 교육관을 중시하였고, 이러한 교육을 가능하게 할 수 있도록 학교의 기능과 교육과정을 확장하여야 한다고 생각하고 있다. 그런데 이러한 교육관을 따라 배워온 우리가 자주 접하고 볼 수 있는 사회 요인들은 결국 사회의 부의 불평등과 양극화를 심화시키고 있다. 이것은 다시 사회 내 구성원들 사이의 사회통합을 어렵게 만들고 있으며 궁극적으로 국가 경제 존립을 위태롭게 하는 문제들이 될 수가 있다. 이 과제물을 정리하며 지금까지 나의 생활 속에서 우리의 교육을 중심으로 사회구조에 대해 생각할 시간을 가질 수 있었다고 생각한다. 그리고 나의 삶과 연관된 교육의 영향들도 심도 있게 다뤄볼 수 있었다. 또한 우리 사회의 구조에서 나타나고 있는 정책들이 어떻게 나의 삶에 밀접하게 영향을 주었는지에 대해서 다시 한 번 생각할 수 있는 시간을 가질 수 있었다. 이렇게 나의 삶과 연관된 사회구조를 공부했듯이 교육은 그 동안 중, 고등학교 교육과정, 대학교육 과정에서 나타났던 교육대상자에 대해서 자칫 꿈을 잃게 할 수 있는 비효율적인 교육으로 생각되어 졌다. 그리고 장 상황에 대한 임시방편처럼 행해지면서 중산층이 되고픈 나의 삶에 약간의 부작용을 주고 있다고 생각한다. 이러한 점에서 교육은 우리 사회구조상 나의 생활과 상당히 큰 연관을 가지고 있고 있었던 것으로 판단된다. 따라서 앞으로도 기회가 된다면 나의 주변의 일 중 여러 사건들을 중심으로 우리 사회구조상에 대해 현재와 미래 전망에 대해서 좀 더 깊이 있는 연구 학습을 진행해 볼 생각을 생각이다.
Ⅳ.참고문헌
나를 위한 사회학 세상을 바라보는 또 다른 시각. 이와모토 시게키. 정한책방. 2016
혼자 살아가기 비혼여성, 임대주택, 민주화 이후의 정동. 송재숙. 도서출판 동녘. 2016
한국 중등교육의 팽창과 분화에 관한 분석, 박지웅, 한국교원대학교, 2010
분노의 숫자, 새로운 사회를 여는 연구원, 동녘, 2014
쓰레기, 문명의 그림자. 카트린 드 실기 지음, 이은진/조은미 옮김. 따비. 2014
대구. 마크 쿨란스키 지음, 박중서 옮김. 알에이치코리아(RHK). 2014
닭고기가 식탁에 오르기까지. 김재민 지음. 시대의 창. 2014ational Inc.
김정은 <진보주의 교육철학에 기반을 둔 Margaret H\'Doubler의 무용교육 특성에 관한 고찰> 이화여자대학교 교육대학원 [2004] [국내석사]

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