평생교육방법론 ) 평생교육 참여 동기와 참여 장애요인

소개글

평생교육방법론 ) 평생교육 참여 동기와 참여 장애요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론 1) 평생교육의 참여동기
2) 평생교육의 참여 장애요인
결론
출처 및 참고문헌

본문내용

구조적 장애요인은 평생교육 프로그램 자체에 생기는 문제라고 볼 수 있다. Johnstone과 Rivera(1965)의 연구는 이를 명확히 해주는데, 학습활동에 참여하지 않는 응답자의 43%는 비용문제를, 39%는 시간문제를 꼽았다고 한다. 즉, 직업 관련 평생교육의 필요성을 인지하고 있지만 시간이 없거나 돈이 없어서 등의 상황적 장애요인이 주된 장애요소라고 볼 수 있다 위 책, 50쪽.
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결론
평생교육의 참여동기 중 가장 큰 요인은 ‘자아실현’이며 가장 제한되는 요인은 ‘시간의 제약’ 등의 상황적 장애요인이다. 평생교육은 개인의 삶의 목적과 국가적 차원에서 인적자원 개발이라는 목적에 동시에 부합되는 매우 중요한 커리큘럼이다. 개인과 국가 차원에서 당연하고도 중요시되는 권리이자 의무의 성격을 갖는 것이다. 그렇기 때문에 더욱 개선시키고 발전시켜야 하는 분야이며, 형식적 학습 뿐만 아니라 언제 어디서든 받을 수 있는 비형식 학습이 개발되고, 사람들이 봉착하는 상황적 장애요인을 최소화하기 위한 제도적 노력이 필요하다.
출처 및 참고문헌
한상길(2009). 평생교육론, 공동체, 140-145.
한우섭(2019). 평생교육론, 학지사, 50, 304-311.

키워드

평생교육방법론 ,   평생교육 참여 동기와 참여 장애요인,   평생교육의 참여동기