다문화교육론)다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오
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소개글

다문화교육론)다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육
1) 다문화 교육
2) 다문화 교육의 특징
3) 우리나라의 다문화 교육
2. 학교 교육에서의 다문화 교육의 한계
3. 발전 방향
1) 결과 중심주의의 해소
2) 교육의 다양성 확보
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

화에 대한 올바른 이해를 위한 노력과 우리 사회로 편입해 온 새로운 문화와 환경을 가진 사람들을 받아들이기 위한 자세를 배울 수 있는 것이다.
2) 교육의 다양성 확보
또한, 교육제도가 다양성을 지향하는 것 역시 중요하다. 물론 모든 학생은 같은 조건에서 차별받지 않고 배움을 이어나가야 할 것이지만, 학교 교육이 더욱 자율성을 가지고 자신의 환경에 맞는 교육을 이루어갈 수 있는 것 역시 매우 중요하다. 각각의 학교가 자신의 환경과 상황에 맞는 교육을 선택적으로 할 수 있게 되면, 학생은 더욱 현실적인 다문화 교육을 받을 수 있을 것이다. 이것은 천편일률적인 다문화 교육보다 학생이 처한 상황에 더욱 필요한 다문화 교육이라는 점에서 더욱 효과적이며 실용적이다. 그리고 이를 위해서는 제도적 뒷받침과 함께 새로운 교육 내용과 방법을 위한 연구 등 교사의 노력이 함께 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
다문화는 이제 피할 수 없는 현실이며 우리는 이 사회 안에서 자라는 학생들이 다문화 사회에서 서로의 역사와 문화를 이해하고 존중하며 조화롭게 자라날 수 있는 환경을 만들어주어야 할 의무를 지니고 있다. 따라서 학교 교육에서의 다문화 교육은 매우 중요한 것이다. 서로 다른 문화에 대한 이해와 융합은 다수의 주류가 새로운 소수를 받아들이는 자세에서부터 시작될 수 있기 때문이다. 그러므로 학교 교육은 다양한 문화에 대한 이해를 중요하게 여겨야 할 것이며 이것은 제도적으로 뒷받침되어야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
우리나라 다문화교육정책 추진현황, 과제 및 성과 분석연구 (박성혁 외, 교육연구와 실천, 2008)
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  • 페이지수5페이지
  • 등록일2019.03.21
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1111218
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