교과논리및논술)‘영아기 보육과 교육의 필요성’과 관련된 논문 1개 기사 2개 이상을 읽고 주제와 관련된 논술문을 작성하시오

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교과논리및논술)‘영아기 보육과 교육의 필요성’과 관련된 논문 1개 기사 2개 이상을 읽고 주제와 관련된 논술문을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 ; 영아기 정의
2. 본론 ; 영아기 보육과 교육의 필요성
3. 결론 ; 영아기 인성 교육과 보육의 중요성
4. 참고문헌

본문내용

력해 나갈 수 있는 기초적인 능력을 함양할 수 있는 방향으로 나아가야 할 것이며, 동시에 올바른 인성 발달을 위해 의도적이고 행동지향적인 노력이 필요하다.
이에 2013년 5세 누리과정에서는 전 영역에서 기본생활습관과 창의인성 교육을 강조하고 유아 인성교육이 실제적으로 실현될 수 있도록 다양한 인성덕목을 포함시켰으며, 누리과정 지도서에 인성교육이 구체적으로 구현될 수 있도록 “배려, 존중, 협력, 나눔, 질서, 효”를 제시하였다. 더불어 세월호 사건이 터진 그 해 2014년 국회에서는 “인성교육진흥법안”을 발의하여 2014년 12월 29일 국회의원의 만장일치로 “인성교육진흥법(인성교육법, 법률 제 13004호)”을 통과시켰으며, 다음해 2015년 7월부터는 “예절, 효도, 정직, 책임, 배려, 존중, 소통, 협동” 8가지 덕목을 제시하고, 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸며 타인, 공동체, 자연과 더불어 사는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하였다. 이렇게 유아는 인성교육을 통해 인간관계에서 발생하는 다양한 과정을 능동적으로 경험하는 장을 제공 받으며 함께 살아가는 태도를 배우고 사회, 문화, 환경에 대한 안목을 넓히는데 필요한 기초능력을 습득하게 된다.
교육의 목적이 지식과 기술을 가르치는 것 못지않게 인성을 길러주는 것에 있기 때문에 인성교육의 목적은 곧 교육의 목적이 될 수 있다. 특히 영유아교육은 교과의 뚜렷한 구별 없이 통합교육을 시행하고 있기에 현장에서 이루어지는 모든 교육은 인성교육이라고 해도 과언이 아닐 것이다. 그러나 바람직한 인성교육을 현장에서 실시하는 것이 쉬운 일은 아니다. 그 이유는 인성에 대한 학자들 조차도 이론 정립에 있어 모호함을 제시하고 있으며, 더불어 이를 실천하는 현장의 교사들 또한 인성교육에 대한 불확실한 신념, 정보의 부족 및 교육이 제대로 이루어지지 않다고 인식하고 있기 때문이다. 김용숙, 유지은. (2017). 인성교육에 대한 영유아교사의 인식 및 실태 연구. 한국콘텐츠학회논문지, 17(8), 263-273.
참고문헌
심성경, 변길희, 박주희, 박경신, 김중근. (2006). 영아기 자녀의 발달 수준에 대한 어머니의 지식정확도. 교육과학연구, 37(3), 105-129.
[안전칼럼] 어린이의 발달적 특성과 안전
김용숙, 유지은. (2017). 인성교육에 대한 영유아교사의 인식 및 실태 연구. 한국콘텐츠학회논문지, 17(8), 263-273.

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