과제201812이해교육론언어교육에 대한 가정

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과제201812이해교육론언어교육에 대한 가정에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

머리말
이해(understanding)란 상대방의 의사 및 정보를 수용하는 것이다. 이것은 자신의 의사를 상대방에게 전달하는 표현활동과 함께 의사소통에서 가장 중요한 활동 유형이다. 이는 음성언어(Spoken language)와 관련된 ‘듣기’와 문자언어(Written language)와 관련된 ‘읽기’와 밀접한 관련이 있는데, 실제 언어학습 및 의사소통 상황에서 텍스트의 의미와 상대의 의도를 파악하고 대화하기 위해 읽기와 듣기는 매우 중요하다. 듣기와 읽기는 사고과정으로서 언어적일 뿐만 아니라 사회적인 과정이며 내용을 받아들이는 동안 필자(화자)와 텍스트(대화) 그리고 독자(청자) 변인이 서로 복합적으로 작용한다.
여기에서 독자(청자)변인을 중요하게 보면 이해과정에 주목하게 되는데, 독자(청자)가 어떻게 글(담화)을 이해하는가에 따라 텍스트(대화)의 의미 구성이 달라질 수 있기 때문이다. 언어교육에서 이해과정은 크게 세 가지 모형으로 연구되었는데, ○1상향식○2하향식○3상호작용 모델이 그것이다. 이들 모형은 심리학 관점이나 학습 방법과 매우 밀접한 관련이 있는데, 상향식 모델은 수동적이고, 하향식 모델은 능동적이며, 상호작용 모델은 이 둘을 융합하여 이해자의 역할을 유연하고 역동적으로 풀어냈다. 그렇다면 각 모델에서 언어교육에 대해 가정하고 있는 언어이해에 대한 관점들을 토대로 조금 더 자세히 살펴보자.

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한국어교원