목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 소외계층 프로그램의 실제 사례
2. 선택된 소외계층 평생교육 프로그램의 홍보카피
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 소외계층 프로그램의 실제 사례
2. 선택된 소외계층 평생교육 프로그램의 홍보카피
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
보장이 제대로 되지 못하고 있기 때문이란 지적이 일고 있다. 인간은 학습을 통해 인간으로서, 사회구성원으로서 인간다운 삶을 영위할 수 있게 된다. 그러한 의미에서 소외계층에 대한 학습은 인간으로 하여금 인간답게 살아갈 수 있도록 하는데 필요불가결한 요소로 인식되고 있다. 따라서 이에 대한 확대가 필요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 이병희, “평생학습과 노동시장 연구”, 한국노동연구원, 2006
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 송화영, “조손가족에서의 손자녀 자존감 향상을 위한 부모교육프로그램 개발”, 한남대, 2007
- 성명희, “공공도서관의 소외계층 프로그램 활성화 방안”, 국회도서관보, 2009
Ⅳ 참고자료
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 이병희, “평생학습과 노동시장 연구”, 한국노동연구원, 2006
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 송화영, “조손가족에서의 손자녀 자존감 향상을 위한 부모교육프로그램 개발”, 한남대, 2007
- 성명희, “공공도서관의 소외계층 프로그램 활성화 방안”, 국회도서관보, 2009
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