본문내용
없다고 생각되기 때문에, 모든 관계에서 기본이 될 수 있는 부모와 영유아간의 관계가 두터워야하며, 가장 많이 신경쓰고 생각해야 될 부분이라고 생각된다.
부모와 정서적인 교감을 통하여 영유아가 부모의 언어 행위 등에 대한 모방을 통하여 영유아가 언어의 기본적인 발달과 관련된 기능을 익힐 수 있도록 도움이 되어야하며, 타인과의 올바른 교감을 할 수 있도록 하는 큰 틀을 만들어주는 역할을 해야 한다고 생각된다.
4. 참고문헌
1) 박성덕&장연주(2016). 부모,교사,또래와의 상호작용이 유아의 언어 및 인지발달에 미치는 영향, 교육문화연구 22(2), 인하대학교 교육연구소
2) Ruter, M., & Mawhod, L. (1991). The long-term psycho social sequelae of specifc developmental disorders of spech and language. In M. Ruter &
P. Casaer (Eds.), Biological risk factors for psycho social disorders (pp.233?259). New York: Cambridge University Pres.
3) 남효정&장경은(2015). 어머니 애착수준 및 언어통제유형과 영아의 언어발달 간의 관계, 한국아동학회 춘계 학술대회, 경희대학교
4) 이윤경&설아영(2012). 영유아-어머니 상호작용에서의 언어발달지체 영유아 어머니 의사소통 행동 특성, 한국언어청각임상학회, 한림대학교
5) Mary Renck Jalongo(2016). 유아기 언어교육 이론과 실제, 시그마프레스
부모와 정서적인 교감을 통하여 영유아가 부모의 언어 행위 등에 대한 모방을 통하여 영유아가 언어의 기본적인 발달과 관련된 기능을 익힐 수 있도록 도움이 되어야하며, 타인과의 올바른 교감을 할 수 있도록 하는 큰 틀을 만들어주는 역할을 해야 한다고 생각된다.
4. 참고문헌
1) 박성덕&장연주(2016). 부모,교사,또래와의 상호작용이 유아의 언어 및 인지발달에 미치는 영향, 교육문화연구 22(2), 인하대학교 교육연구소
2) Ruter, M., & Mawhod, L. (1991). The long-term psycho social sequelae of specifc developmental disorders of spech and language. In M. Ruter &
P. Casaer (Eds.), Biological risk factors for psycho social disorders (pp.233?259). New York: Cambridge University Pres.
3) 남효정&장경은(2015). 어머니 애착수준 및 언어통제유형과 영아의 언어발달 간의 관계, 한국아동학회 춘계 학술대회, 경희대학교
4) 이윤경&설아영(2012). 영유아-어머니 상호작용에서의 언어발달지체 영유아 어머니 의사소통 행동 특성, 한국언어청각임상학회, 한림대학교
5) Mary Renck Jalongo(2016). 유아기 언어교육 이론과 실제, 시그마프레스
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