목차
1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌
2.본론
3.결론
4.참고문헌
본문내용
적 발달의 속도는 느리지만, 신체적 발달의 속도는 상대적으로 빠르며, 시간이 지남에 따라 이러한 양상은 반대로 나타나게 되는 것이다. 그리고 어느 순간 삶의 후반기에 접어 들 경우에는 신체적, 정서적 발달이 느린 속도로 진행되게 되는 것이다.
결론
인간의 발달은 유전과 환경의 영향을 받아 일련의 변화가 나타남을 알 수 있었으며, 단순히 크기의 변화나 비율의 변화 등 단순한 신체적 변화 뿐만 아니라 다양한 측면에서의 발달과 변화가 있음을 알 수 있었다. 발달적 변화는 양적인 변화인 신체적 변화와 질적인 변화인 심리적 변화 등으로 다양하게 나타날 수 있으며, 이러한 발달은 선천적인 요인 및 후천적인 연습이나 훈련에 의해 이루어질 수 있음을 알 수 있었다.
또한, 특정한 발달단계에서 습득해야 할 발달 단계는 그 시기에 맞게 이러한 발달을 해야 하며, 만약 이러한 발달을 특정 시기에 하지 못하였을 경우 그 다음단계로 나아갈 수 없음을 알 수 있었으며, 인간의 올바른 성장과 발달을 위하여 발달의 원리에 대해 충분히 이해하고 실제로 적용할 수 있도록 많은 노력이 필요하다고 보여진다.
참고문헌
임규혁 외, 2007, 교육심리학
신명희 외, 2018, 교육심리학
결론
인간의 발달은 유전과 환경의 영향을 받아 일련의 변화가 나타남을 알 수 있었으며, 단순히 크기의 변화나 비율의 변화 등 단순한 신체적 변화 뿐만 아니라 다양한 측면에서의 발달과 변화가 있음을 알 수 있었다. 발달적 변화는 양적인 변화인 신체적 변화와 질적인 변화인 심리적 변화 등으로 다양하게 나타날 수 있으며, 이러한 발달은 선천적인 요인 및 후천적인 연습이나 훈련에 의해 이루어질 수 있음을 알 수 있었다.
또한, 특정한 발달단계에서 습득해야 할 발달 단계는 그 시기에 맞게 이러한 발달을 해야 하며, 만약 이러한 발달을 특정 시기에 하지 못하였을 경우 그 다음단계로 나아갈 수 없음을 알 수 있었으며, 인간의 올바른 성장과 발달을 위하여 발달의 원리에 대해 충분히 이해하고 실제로 적용할 수 있도록 많은 노력이 필요하다고 보여진다.
참고문헌
임규혁 외, 2007, 교육심리학
신명희 외, 2018, 교육심리학
소개글