외국어습득론 ) 학습전략에는 어떠한 것들이 있는지 범주화하여 설명하고 협동보다 개인중심으로 학습하기를 원하는 성인학습자들에게 어떠한 학습전략으로 가르칠 것인지 어떠한 학습전략에 대해 가르쳐줄 수 있을

소개글

외국어습득론 ) 학습전략에는 어떠한 것들이 있는지 범주화하여 설명하고 협동보다 개인중심으로 학습하기를 원하는 성인학습자들에게 어떠한 학습전략으로 가르칠 것인지 어떠한 학습전략에 대해 가르쳐줄 수 있을에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 외국어 학습전략의 범주
(2) 성인학습자들 대상 개인 중심 학습 전략
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

강했지만, 사람들에게 모두 적용되는 것이 아니라는 것이 드러났다. 이에 여러 연구를 통해 학습전략이 좀 더 체계적으로 범주화되었다. 가장 대표적인 학습전략의 분류 체계는 오 말리(O’Malley)와 차못(Chamot)의 분류 체계와 이와 대비되는 옥스퍼드(Oxford)의 분류 체계이다. 오 말리와 차못은 정보처리 구조를 기반으로 전략을 분류하였는데, 인지 전략, 상위 인지 전략, 사회적이고 정의적인 전략 세 가지 범주에서 더욱 세분화한 하위전략구조를 제시하였다. 옥스퍼드는 먼저 학습에 직접적 관련이 있는 직접 전략과 간접적으로 도움을 주는 간접 전략으로 나눈 다음 직접 전략은 기억전략, 인지 전략, 보상적 전략으로 구성되고 간접 전략은 상위 인지 전략, 정의적 전략, 사회적 전략으로 구성된다고 하였다. 개별활동 중심으로 학습하고자 하는 성인들은 타인들과의 상호작용을 통한 학습이 오히려 역효과를 낼 수 있다. 그러므로 기억전략, 인지 전략, 보상전략 등 직접 전략의 학습법을 활용하여야 한다. 특히 혼자서 학습을 하는 데는 정보를 익히고 기억으로 습득하는 데 한계가 분명히 있을 것이기 때문에 더 많은 시각자료나 청각 자료를 통해 자극을 늘려 지식이 기억에 오래도록 남도록 해야 한다. 더불어 상위 인지 전략의 한 방법으로, 스스로 평가자의 역할을 하는 구체적이고 체계적인 지침을 제시하는 것이 효과적이다.
4. 출처 및 참고문헌
김옥선, 「한국인 독일어 학습자의 어휘학습전략」, 『독어교육』, 제24집, 2002. 임미란, 「외국어 학습전략과 영어 숙달도와의 관계 연구」, 『인문학연구』, 제26권, 2001.

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