목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교체제와 평생교육기관 체제의 차이점
2. 평생교육을 보다 효과적으로 전개할 수 있는 방향을 기술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 학교체제와 평생교육기관 체제의 차이점
2. 평생교육을 보다 효과적으로 전개할 수 있는 방향을 기술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
이다. 따라서 평생교육기관에서는 학습자의 상황을 토대로 평생교육 개설시간을 유동적으로 잡아놓을 필요가 있다.
다. 관리지원 체계 구축
우리나라 평생교육 관리지원 체계는 평생교육기관 마다 그 체계가 다르고 기관간의 관리에 대한 업무협약도 거의 전무한 실정이기 때문에 평생교육 자체의 효율성을 높이는 일은 애시당초 불가능한 일이다. 우리나라 평생교육기관은 관리지원 체계가 주먹구구식이기 때문에 학습자에 대한 체계적 관리도 불가능하고 학습자가 어떤 학습욕구를 가지고 있는지 파악하는 일 조차 버거운 업무일 수 있는 것이다. 따라서 평생교육을 활성화하기 위해서는 주먹구구식으로 되어 있는 평생교육기관의 관리지원 체계를 개편할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 인간의 전 생애에 걸쳐 교육이 지속되어야 한다는 것으로 이러한 평생교육은 인간의 지속적 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 평생교육은 우리사회가 지향하여야 할 교육이라 할 수 있고, 정부에서는 평생교육기관에 대한 재정지원을 확대하고 평생교육기관에서는 프로그램의 질적 수준을 향상함으로서 학습자의 학습욕구를 충족시켜야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육개론 이향란 저 | 공동체 | 2016.01.10.
다. 관리지원 체계 구축
우리나라 평생교육 관리지원 체계는 평생교육기관 마다 그 체계가 다르고 기관간의 관리에 대한 업무협약도 거의 전무한 실정이기 때문에 평생교육 자체의 효율성을 높이는 일은 애시당초 불가능한 일이다. 우리나라 평생교육기관은 관리지원 체계가 주먹구구식이기 때문에 학습자에 대한 체계적 관리도 불가능하고 학습자가 어떤 학습욕구를 가지고 있는지 파악하는 일 조차 버거운 업무일 수 있는 것이다. 따라서 평생교육을 활성화하기 위해서는 주먹구구식으로 되어 있는 평생교육기관의 관리지원 체계를 개편할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 인간의 전 생애에 걸쳐 교육이 지속되어야 한다는 것으로 이러한 평생교육은 인간의 지속적 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 평생교육은 우리사회가 지향하여야 할 교육이라 할 수 있고, 정부에서는 평생교육기관에 대한 재정지원을 확대하고 평생교육기관에서는 프로그램의 질적 수준을 향상함으로서 학습자의 학습욕구를 충족시켜야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육개론 이향란 저 | 공동체 | 2016.01.10.
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