[사회복지와문화다양성] 문화적 다양성의 배경을 가진 외국인(주민) 또는 다문화가족이 겪는 문제나 욕구를 파악해 보고 사회복지실천적 또는 정책적 대안을 논하시오

소개글

[사회복지와문화다양성] 문화적 다양성의 배경을 가진 외국인(주민) 또는 다문화가족이 겪는 문제나 욕구를 파악해 보고 사회복지실천적 또는 정책적 대안을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화가족 개념
2. 다문화가족이 겪는 문제
1) 언어적 의사소통의 문제
2) 문화적 차이의 문제점
3) 차별과 갈등 문제
4) 사회 경제적 어려움
5) 다문화가족 이혼 문제
6) 다문화가정 아동.청소년의 문제점
3. 다문화가족의 욕구
1) 한국어 교육
2) 가족생활 및 가족원 행복증진을 위한 욕구
3) 다문화가정을 위한 육아지원 서비스 확대
4) 다문화가정 자녀의 학습 지원 욕구
5) 다문화가정 맞춤형 자녀교육지원서비스 필요
6) 시댁식구를 대상 다문화이해교육 필요하다.
7) 결혼이주여성의 취업 지원 필요
8) 이전 경력과 연계되는 삶을 살고 싶어 한다.
9) 해체다문화가족의 경제적 복지 욕구
10) 결혼이주자에 대한 지역사회의 인식 개선 캠페인에 대한 욕구
4. 다문화가족의 사회복지실천적 또는 정책적 대안
1) 취업 및 창업 지원 확대
2) 다문화가족 지원을 위한 서비스 전달체계 효율화
3) 다문화가족의 가정폭력의 대책
4) 다문화가족 해체문제에 대한 대책
5) 멘토-멘티 프로그램 강화
6) 다양한 다문화가족의 보건의료서비스 강화
7) 다문화가정 자녀 지원서비스 강화
8) 다문화가족에 대한 사회적 편견 해소
9) 중장기적인 계획과 장기적인 안목과 사회통합적인 관점에서 접근, 인식과 공감대의 형성을 통한 지속적인 실천 필요하다.

Ⅲ. 결론

【 참고자료 】

본문내용

, 연령에 따라, 학교에 따라, 성장주기에 따른 학생들의 요구도를 파악하여 적합한 지원을 할 수 있도록 하여야 한다.
- ‘학습 지원 프로그램’의 내실을 다져 연령, 단계, 성격에 맞게 ‘학습 지원’에 대한 다양한 컨텐츠를 마련하여 제공할 수 있도록 하여야 한다.
- 중도입국자녀의 경우, 초기 적응기에는 한국어 학습과 사회통합 차원에서 한국문화 적응 훈련이 중요함. 학령기의 경우 학교 진학을 대비하여 학력격차를 극복하기 위한 중간단계(징검다리) 교육이 연계되어야 한다.
- 취학 전 다문화가정 학부모를 대상으로 한 예비학교 프로그램을 진행하는 것은 효과적이다. 학교진학에 앞서 사전에 준비해야 할 것을 미리 확인하고 학교 및 수업 운영방식에 대해 이해하는 것이 선행되어야 할 것이다.
- 중도입국자녀에 알맞은 진로·진학 지원프로그램이 필요하며, 다문화가정 자녀들이 폭 넓게 자신의 진로를 결정할 수 있도록 다양한 진학·취업 지원프로그램이 마련될 필요가 있다. 이혜진(2018)「울산지역 다문화가정 자녀 실태 연구」울산여성가족개발원
8) 다문화가족에 대한 사회적 편견 해소
다문화사회의 급격한 도래에 비하여 다문화가족에 대한 사회적 편견과 차별이 심각하다. 따라서 일반 다문화 또는 다양한 다문화가족을 비정상적이고 문제가 있는 가족으로 바라보는 시작에서 탈피하여 다양성을 존중하고 인정하는 개방적이고 강점 관점적인 시각을 가질 수 있도록 사회적 인식 개선이 요구된다. 이를 위해 사회교육, 사회홍보, 사회옹호 등 다양한 방법으로 가치관과 의식개선을 위한 정책이 마련되어야 할 것이다. 김유경,최현미,김가희,성수미(2012)「다문화가족의 변화와 사회적 대응방안 연구」한국보건사회연구원
9) 중장기적인 계획과 장기적인 안목과 사회통합적인 관점에서 접근, 인식과 공감대의 형성을 통한 지속적인 실천 필요하다.
다문화사회의 정착과 결혼이주여성 및 그 가족이 가지고 있는 문제 해결은 단기적으로 다문화가족의 문제점이나 애로사항의 해결에 초점을 두는 근시안적인 안목으로 접근하는 것을 지양하고 장기적인 안목과 사회통합적인 관점에서 접근해야 할 특수한 내용이다.
해외의 다수 선진국들에서 거친 것처럼 중장기적인 계획과 사회 각계의 적극적인 참여를 통한 지원제도의 기획 및 실행, 그리고 인식과 공감대의 형성을 통한 지속적인 실천이 담보되어야 성공적인 다문화사회의 진전과 사회통합이 이루어질 것이다. 김종욱,정철호,김수이(2010)「다문화가족 실태조사」한국다문화가족정책연구원
Ⅲ. 결론
다문화가족이란 우리와 다른 민족·문화적 배경을 가진 사람들로 구성되어 한 가족 내에 다양한 문화가 공존하고 있는 가정을 통칭하여 이르는 말이다.
다문화가족이 겪는 문제를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 언어적 의사소통의 어려움으로 다양한 문제가 발생한다. 둘째, 문화적 차이의 문제로 한국의 가부장적 문화, 한국의 음식문화, 부모님과 가족들과 함께 시간 보내기, 제사, 교육 등에서 차이를 경험하게 된다. 셋째, 사회 경제적 어려움으로, 다문화가족의 절반 이상이 최저생계비 이하의 빈곤가구이다. 넷째, 차별과 갈등의 문제로 결혼이주여성과 다문화가정 자녀에 대한 편견과 차별이 이어지고 있다. 다섯째, 다문화부부의 갈등 요인으로 배우자간 성격 차이와 문화 차이, 경제문제, 남편의 음주, 가정폭력 등이 있는데, 이로 인해 다문화가족의 해체가 발생하고 있다. 여섯째, 다문화가정 아동청소년의 문제이다. 다문화가정 자녀들은 이중문화로 인한 정체성 혼란과 한국어구사능력, 외모차이, 학습 및 친구관계의 어려움, 집단 따돌림에 대한 경험이 갈수록 늘어나면서, 다문화가정 아동청소년의 학업중단율도 증가하는 등 부적응의 문제가 나타나고 있다.
다문화가족의 욕구를 요약해보면 다음과 같다. 첫째, 이주여성들은 언어교육이 필요하다고 생각한다. 둘째, 가족생활 및 가족원 행복증진을 위해서 가족단위 건강검진이 높게 나타났다. 셋째, 다문화가정을 위한 육아지원 서비스 확대이다. 넷째, 다문화가정 자녀의 학습 지원 욕구이다. 다섯째, 다문화가정 맞춤형 자녀교육지원서비스 필요이다. 여섯째, 시댁식구를 대상 다문화이해교육 필요이다. 일곱째, 결혼이주여성의 취업 지원 필요이다. 여덟째, 이전 경력과 연계되는 삶을 살고 싶어 한다. 아홉째, 해체다문화가족 경제적 복지 욕구이다. 열째, 결혼이주자에 대한 지역사회의 인식 개선 캠페인에 대한 욕구이다.
다문화가족의 사회복지실천적 또는 정책적 대안을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 결혼이주여성 취업 및 창업 지원 확대이다. 둘째, 다문화가족 지원을 위한 서비스 전달체계 효율화이다. 셋째, 가정폭력 피해 이주여성의 구제와 함께 자립과 자활을 위한 지원 방안이 모색이 필요하다. 넷째, 다문화가족 해체를 예방하기 위해서는 부부를 포함하여 가족관계가 평등적관계로 개선이 요구된다. 다섯째, 멘토-멘티 프로그램 강화이다. 여섯째, 다양한 다문화가족의 보건의료서비스 강화이다. 일곱째, 다문화가정 자녀 지원서비스 강화이다. 여덟째, 다문화가족에 대한 사회적 편견 해소이다. 아홉째, 중장기적인 계획과 장기적인 안목과 사회통합적인 관점에서 접근, 인식과 공감대의 형성을 통한 지속적인 실천 필요하다.
【 참고자료 】
강희영,권용희(2013)「서울시 다문화가족 생활실태분석을 통한 정착 및 사회통합지원방안 연구」서울시여성가족재단
김근홍,김효정,송지원,김성현,허수연(2014)「경기도 다문화 가족의 다문화정책에 대한 인식과 지원서비스 욕구에 관한 연구」강남대학교 산학협력단
김유경,최현미,김가희,성수미(2012)「다문화가족의 변화와 사회적 대응방안 연구」한국보건사회연구원
김종욱,정철호,김수이(2010)「다문화가족 실태조사」한국다문화가족정책연구원
설동훈(2017)「다문화청소년의 권리와 사회참여기반 확대」한국청소년학회
여성가족부(2017)「2017년 시행계획 - 제2차 다문화가족정책 기본계획(2013~2017)」
이혜진(2018)「울산지역 다문화가정 자녀 실태 연구」울산여성가족개발원
최동근(2012)「다문화가족 지원 프로그램에 대한 만족도 연구」서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문
황매향,고홍월(2010)「초등교사를 위한 다문화상담 길잡이」학지사

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