[영유아교사론] 영아교사와 유아교사의 역할과 자질의 공통점과 차이점에 대해 설명하시오

소개글

[영유아교사론] 영아교사와 유아교사의 역할과 자질의 공통점과 차이점에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 영아교사의 역할과 자질
    1) 역할
    2) 자질
  2. 유아교사의 역할과 자질
    1) 역할
    2) 자질
  3. 영아교사와 유아교사의 역할과 자질의 공통점과 차이점
    1) 공통점
    2) 차이점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

통하여 계속해서 변화되고 발전해 가야 한다는 점에서도 공통점을 지닌다.
성공적인 영유아교사의 역할을 수행하고 자질을 향상하기 위해서는 자기평가가 강조되고 있다. 전문적 성장을 위해 영유아 교사들은 자기평가를 평가 모델 중에 가장 적합한 유형으로 간주하고, 성취 활동을 개선할 책임을 갖는다. 이를 통해 더 나은 수업을 조장하고, 보육환경을 구성하며 전문적인 지위를 신장시키려고 하는 것이 궁극적인 목표라는 점에서도 공통점을 지닌다.
2) 차이점
본문에서 언급했듯이 만2세 이하의 영아를 담당하는 교사를 영아교사라고 하며 3-5세까지의 유아를 담당하는 교사를 유아교사라고 한다. 영아기와 유아기는 발달 특성상 질적으로 구분되므로 영아교사와 유아교사의 역할과 자질이 다르게 요구된다고 할 수 있다.
영아기는 발달의 결정적 시기이므로 영아반을 담당하는 영아교사는 보호자나 양육자의 역할과 이에 따르는 자질뿐만 아니라 영아의 발달을 촉진하고 영아를 지도하는 보다 전문적이고 적극적인 역할이 필요하다. 유아교사의 역할과 자질보다 더 강조되어야 할 것이 바로 영아교사의 역할과 자질인데, 영아의 요구에 민감하게 반응하며 영아와 신체적인 접촉을 수시로 하여 영아에게 가정과 같은 편안함과 안정감을 제공하고 영아의 심리적인 안정감을 발달시키고 영아와 개별적인 상호작용을 하여 영아 개인의 학습과 발달을 도와야 하기 때문에 영아교사와 유아교사의 역할과 자질에 대해서는 서로 차이가 있다.
3-5세의 유아들은 발달 수준에 맞는 학습을 하고 흥미와 창의성, 인성과 도덕성이 발달하는 시기이다. 이에 유아교사는 유아를 보육하는 개념보다 교육하는 촉진자로서의 역할과 자질이 중요하다. 그에 따라 유아의 발달수준과 연령을 고려하여 풍부하고 자극을 주는 환경을 제공하며 다른 유아와 친밀감과 사회관계 형성을 위해 서로 상호작용하고 자신의 감정을 잘 표현하도록 도와야 한다는 점에서 영아교사의 역할과 자질은 서로 차이를 보인다.
따라서 영아기와 유아기는 발달 특성상 질적으로 구분이 되기 때문에 영아반 교사와 유아반 교사의 역할과 자질이 공통적으로 수행되는 부분을 기반으로 하나, 다르게 요구되는 부분도 있다.
Ⅲ. 결 론
영유아 교육에서는 영유아를 보육하고 교육하는 보육서비스의 구체적 내용을 영양, 건강, 안전, 교육, 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교류 등 여섯 영역으로 규정하고 있다. 이러한 교육과 보육을 실천하기 위한 영유아 교사의 역할은 대리양육자, 환경제공자, 상호작용자, 일상생활을 통한 모델, 관찰자나 평가자, 부모 및 지역사회와의 교류자로 정리할 수 있다.
영유아 교사의 역할과 자질은 영ㆍ유아의 성장, 발달에 있어 보호와 교육적 측면의 전문가로서의 신체적ㆍ사회적ㆍ정서적ㆍ지적발달을 균형 있게 격려할 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용하며, 환경을 구성하고 영유아를 가르치는 교육자로서 영유아의 연령과 발달 수준을 고려하여 적절한 자극을 제공하는 것이다. 따라서 이의 실천을 위한 영유아 교사의 역할과 자질은 매우 중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 홍성훈(2018), 영유아교사론, 동문사
2. 김민지(2018), 영아반 교사와 유아반 교사의 스마트 알림장 이용에 대한 비교 연구
3. 지성애(2018), 유아교육개론, 정민사
4. 전가일ㆍ김호연 외 2명(2017), 영유아교사론, 신정
5. 이혜진(2016), 유아교사의 개인적 및 전문적 자질에 관한 실태, 부산교육대학교 교육대학원
6. 한선희(2014), 어린이집 영아반과 유아반 교사의 보육신념, 역할수행 인식 및 직무만족도, 성신여자대학교 교육대학원
7. 박혜훈(2009), 예비유아교사의 영아교사에 대한 이미지 연구, 한국교원대학교 대학원

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