영유아 교수학습의 원리 중 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려해 볼 때 가장 중요하다고 생각되는 원리는 무엇인지 근거를 들어 논의해 봅시다

소개글

영유아 교수학습의 원리 중 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려해 볼 때 가장 중요하다고 생각되는 원리는 무엇인지 근거를 들어 논의해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이의 개념

2. 놀이의 중요성

3. 영유아 교수학습의 원리 중 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려해 볼 때 가장 중요하다고 생각되는 원리 – 놀이중심의 원리

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있음을 강조하는 점에 있어서는 의견을 같이 하였다. 인간은 끊임없는 행동의 변화를 일으키며 살아간다. 그러한 인간의 행동의 변화는 외적인 동기와내적인 동기에 의해 다양하게 나타날 수 있다. 그 중 내적인 동기에 의해 지배받는 행동일수록 놀이 행동에 가깝다. 또한 놀이는 인간의 마음, 신체, 그리고 정신을 결합할 수 있는 중요한 특성을 지니는 것으로 인간의 기능적인 모든 측면을 통합하고 균형을 이루게 하는 유일한 인간 행동이다. 이러한 행동이 유아에게 있어서는 때로 거칠며 우스꽝스러운 모습으로 나타날지 모르지만 그들 나름대로의 규칙성과 지속성을 지니고 있는 것을 볼 때, 유아의 발달 과정에서 발생하는 자연스러운 산물인 놀이를 통하여 전체적이고 조화롭고 균형 있는 발달을 이루어 가게 되는 것이다. 그러므로 놀이는 유아의 성숙함에 따라 변화되고 정교해지며, 다양한 형태로서 유아 개인의 행동 특성을 규정짓고 전체 발달영역을 통합하는 중요한 의미를 지닌다. 유아놀이는 단지 단순한 활동의 한 행동만이 아니다. 표면적으로 유아놀이 활동이 단순하게 보이기도 하지만 유아기 동안 유아들은 다양한 유형의 놀이 활동에 참여한다. 유아놀이는 모든 행동의 측면을 통합하여 나타내는 것이다. 놀이는 인간의 마음, 신체, 정신을 통합시키며 인간 기능의 모든 측면의 균형을 이루어 주는 인간행동이다. 유아들은 자발적으로 놀이에 참여하며 놀이를 할 수 있는 기회가 있을 때 마다 기회를 포착하고 놀이를 즐긴다. 놀이활동을 하는 동안 그들은 오랫동안 어떤 기술을 숙달하기 위해 집중하기도 하며, 즐겁고 자유롭게 새로운 어떤 것을 시도하기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교수학습의 원리 중 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려해 볼 때 가장 중요하다고 생각되는 원리는 무엇인지 근거를 들어 논해 보았다. 유아는 발달적인 특성상 자신의 흥미와 욕구에 의해 결정하고, 직접적이고 구체적인 탐색을 하였을 때 학습이 가장 잘 이루어지는데 이에 가장 적절한 방법이 놀이이다. 유아는 놀이를 하면서 학습에 대한 호기심을 충족시키고 사물을 탐색하며 삶에 필요한 지식, 기술, 태도를 형성하게 되기 때문이다. 또한 놀이를 통하여 자신의 경험을 재현하기도 하고, 새로운 경험으로 심화되고 확장되며, 문제를 해결하면서 창의성과 융통성을 발달시키게 된다. 교사는 활동의 주도자가 아닌 안내와 촉진의 역할을 담당하여 유아가 자발적인 참여를 통해 스스로 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성 발달을 획득하도록 격려하고 지지해 주어야 한다. 그러나 이것이 교사가 방임해도 좋다는 것을 의미하지는 않는다. 교사는 명확한 교육적 목표와 이를 반영하는 교육 내용에 준하여 놀이 활동을 계획하고 환경을 구성하여 유아가 스스로 몰입할 수 있도록 지도해야 한다.
참고문헌
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
문미옥(2011). 영유아교육과정. 창지사.
박찬옥 외(2002). 유아놀이지도. 학문사.
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침. 여성가족부 고시 제2007-1호.

키워드

교수학습원리,   영유아,   유아,   발달적 특성,   사회적 변화,   학습원리