2019년 2학기 유아교육과정 출석수업대체시험 핵심체크

목차

4장 영유아교육과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구성
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정

- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -

본문내용

제4장 영유아교육과정의 모델과 접근법

1. 유아교육과정 모델
1) 아동중심 교육과정
(1) 아동중심 교육과정 개념
유아에 대한 인식이 확고하게 형성되기 시작한 근대 이후의 산물로서 사회중심, 성인중심, 교사중심, 서적중심 과거의 전통적 교육에 대항하여 일어난 아동중심 교육운동에 기원을 두고 있으며, 교육이론과 실제가 아동 중심적으로 이루어지도록 하는 것으로, 유아를 인격적인 존재로 존중할 뿐만 아니라 유아의 흥미나 욕구를 시발점으로 교육이 유아에게 의미 있게 이루어지도록 하는 교육이다.

(2) 아동중심 교육과정의 특성
① 유아가 적어도 1시간 30분 이상 흥미영역활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 한다.
② 유아의 참여를 위한 다양한 선택을 제공하면서도, 획일적이거나 정확한 답을 요구하지 않는 활동중심의
환경을 구성한다.
③ 교사는 유아가 도움을 요청하고 또래와 상호작용하며 교구를 사용하고 정리하는 활동과정을 이해할 수
있도록 돕는다.
④ 하루 일과에는 다양한 활동을 선택할 수 있는 자유선택 활동, 이야기나누기, 평가 시간과 공간이 있도록 한다.
⑤ 교사는 부모나 다른 교사와 함께 각 유아의 언어 사용, 사회적 상호작용, 수학적 용어와 개념, 인과관계, 문해능력 등과 관련된 발달 영역에 관한 행동관찰에 기초하여 유아에 대한 기록과 자료를 작성하도록 한다.
⑥ 계획과 결정은 교사 뿐 만 아니라 유아에게도 중요한 활동이 되도록 한다.
⑦ 교사는 유아와 상호작용할 때, 개방식 질문을 통해 사고를 촉진하며 또래와의 의견교환을 격려하며 유아가 자유롭게 선택할 수 있는 다양한 활동을 준비한다.

(3) 아동중심 교육과정에서의 교사의 역할
① 교사는 가능한 성인의 영향력을 감소시키고 유아의 관점에서 바라보도록 한다.
② 흥미영역을 구성하고 유아가 무엇을 선택하고, 어디서 어떻게 놀이할 것인지 의견을 나누고, 유아가 놀이한 것에 대해 평가하고 다른 사람과 공유할 수 있도록 격려한다.
③ 유아에게 이해와 개념을 분명히 심어주기 위해 질문 하고 대답한다.
④ 유아교육기관은 능동적인 학습을 위한 곳임을 유아들에게 인식시켜 준다.
⑤ 교사는 항상 유아들의 수준을 고려하고 눈높이를 맞추고 대화하도록 한다.
⑥ 개방식 질문을 통해 유아들의 동기를 유발하고, 사고를 확장할 수 있도록 한다. 예, 아니오의 단답식 질문을 피하고 유아의 학습을 지원하며, 향상시키기 위한 상호작용을 한다.
⑦ 유아의 현재 활동 또는 이전의 경험이나 앞으로의 경험과 관련된 주제를 가지고 이야기를 나눔으로써 유아의 사고과정에 참여하고, 유아의 언어적, 비언어적인 모든 반응을 상호작용을 위한 실마리로 사용한다.





- 중략 -

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