영유아 관찰기록일지 5세 3-4월

소개글

영유아 관찰기록일지 5세 3-4월에 대한 보고서 자료입니다.

목차

표준보육과정(누리과정) 관련영역

- 기본생활/일상생활관찰
- 신체운동
- 사회관계
- 의사소통
- 자연탐구
- 예술경험
- 평가결과

본문내용

정리를 안하자 “정리를 하고 옮겨야지.”라고 말함.
교실 안에서 지켜야 할 규칙을 잘 알며 지켜보려고 하는 모습이 보임.
신체
운동
실내
스트레칭을 하며 친구가 “나 이만큼 다리 벌릴 수 있다.”하고 다리를 넓게 벌리니 “나도 벌릴 수 있어.”하며 더 넓게 벌릴려고 함.
몸이 유연하고 다리를 넓게 벌린 후 앞으로 몸을 많이 숙일 수 있음.
실외
제기를 차는 방법을 잘 알지 못해 교사가 시범을 보여주며 차도록 하였더니 제기를 차는 방법을 알고 차 보려고 하지만 한 번 차고 떨어뜨림.
제기를 잘 접해보지 못해 사용방법을 잘 알지 못하지만 놀이 방법을 알려주니 따라서 해 보려고 함.
사회관계
친구가 놀아주지 않자 삐져서 말도 안하고 가만히 있음.
간혹 친구들에게 삐져서 말을 안하거나 고집을 부리는 경우가 있음.
의사소통
동생 재우에 대해서 이야기하며 밝게 말하는 모습을 보임. 동생이 귀엽다고 말을 함.
동생을 잘 챙기며 이야기를 하며 동생에 대한 애정이 묻어남. 의사소통에 자신의 감정을 나타내는 것을 볼 수 있음.
자연탐구
나무껍질을 관찰하며 처음에는 눈으로 살피다가 돋보기로 살피며 돋보기로 보지 않을 때의 나무껍질을 살피더니 “선생님, 돋보기로 보니까 나무껍질이 엄청 커 보여요.”하고 말함.
돋보기의 사용 용도를 알고 살펴보며 돋보기로 보았을 때의 특징을 말 할 수 있음.
예술경험
‘나무를 심자’ 노래를 배우고 율동을 하자 처음에는 노래가 낯선지 잘 따라하지 않음. 후렴 부분의 ‘욜로레이 욜로레이~’ 하는 부분은 흥겨워하며 따라하고 율동도 즐거워하며 적극적으로 따라함.
노래와 율동에 관심이 많고 잘 함.
총평
평가결과
반영
여부
노래와 율동에 관심이 많고 적극적으로 활동에 잘 참여하며 교실이나 반에서 지켜야 할 규칙과 기본생활습관 등에 대해 잘 알고 지켜보며 다른 친구들에게 알려줄 수 있음. 처음 해 보는 활동도 관심을 보이며 해 보려고 하는 태도를 보임.
활동내용선정
환경구성
교수전략
상호작용방법
기타
영 유 아 관 찰 기 록
반명
이름
결
재
담임
원장
기록자
생년월일
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
날짜
관찰내용
해석
3월
~
4월
기본생활/
일상생활관찰
배변을 한다고 화장실을 간다고 하고 오지 않아 가 보니 화장실 슬리퍼를 바르게 다 정리하고 있음.
바르게 정리하는 습관이 잘 잡혀 있음.
신체
운동
실내
림보게임을 하며 몸을 굽혀서 줄 아래로 통과를 하려고 함. 가슴까지의 높이는 어느 정도 잘 통과하였지만 높이를 조금 낮추자 통과하지 못하고 넘어짐.
반 친구들과 비슷하게 림보의 높이를 통과할 수 있었음.
실외
높은 미끄럼틀을 무서워하지 않고 내려옴. 서거나 거꾸로 타지 않고 안전하게 타고 내려옴.
놀이터의 놀잇감을 안전하게 이용하는 방법을 잘 알고 있음.
사회관계
친구들의 모습을 보더니 친구의 잘못된 모습을 이름.
잘못한 친구들의 모습을 교사에게 종종 이르는 경우가 있어 친구에게 직접 말할 수 있도록 함.
의사소통
하원 준비를 하며 머리를 묶어주자 “선생님, 우리 엄마가 선생님은 머리를 너무 예쁘게 잘 묶어주셔서 선생님 될 자격이 있데요.”하고 말함.
있었던 일들이나 다른 사람이 했던 말을 잘 기억하여 전달할 수 있음. 또래에 비해 어휘력이 좋음.
자연탐구
사슴벌레를 살피며 사슴벌레가 무엇을 하고 있는지 말함.
식물이나 동물 등에 관심을 갖고 관찰을 하는 모습을 보임.
예술경험
피아노 특강 시간! 집중하며 손가락을 피아노 위에 올려놓고 건반을 누름.
관심을 보이며 활동에 적극적으로 참여함.
총평
평가결과
반영
여부
어휘력이 좋고 문장을 만들어 말하거나 있었던 일들에 대해 잘 기억하여 전달할 수 있음. 또 상대방이 하는 질문을 잘 이해하고 대답을 하지만 글자를 기억하는 것은 아직 힘들어 하여 그림과 함께 있는 다양한 단어 카드를 준비하여 글자를 인지할 수 있도록 하여야겠음.
활동내용선정
환경구성
교수전략
상호작용방법
기타
영 유 아 관 찰 기 록
반명
이름
결
재
담임
원장
기록자
생년월일
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
날짜
관찰내용
해석
3월
~
4월
기본생활/
일상생활관찰
점심 시간! 식사를 하며 음식을 입에 넣고 말을 하며 음식물이 나옴.
음식을 삼킨 후 말을 하도록 하며 식사 예절에 대한 기본습관이 필요함.
신체
운동
실내
발레 시간! 지도 강사의 지도에 따라 발레를 따라하는데 다른 친구들보다 다리를 많이 벌리지 못하고 스트레칭을 함.
또래에 비해서는 유연성이 조금 떨어짐.
실외
낮은 난간에 올라가 평행봉을 하듯 팔을 벌리고 건넘.
균형감을 잡기 위해 팔을 벌려야 함을 알고 할 수 있었음.
사회관계
친구의 잘못한 점을 수정하기 위해 말하는데 옆에서 “맞아, 그렇게 하면 안돼.”하며 참견을 함.
자신의 일이 아니어도 참견을 자주함.
의사소통
친구가 놀리지 않고 행동한 모습에 대해 말을 하였는데 놀렸다며 울음을 터트림.
놀리거나 나쁜 말을 한 것이 아니어도 자신의 마음에 조금만 안 드는 말을 하면 놀렸다고 울음을 터트림.
자연탐구
배추의 속을 관찰하며 배추의 옆면, 속, 위를 다 만지며 살펴봄. “선생님, 배추 속이 이렇게 생겼어요?”하며 “안에는 하얗고 아래쪽은 노란색이예요.”하며 배추의 특성을 이야기 할 수 있었음.
호기심이 많고 주변의 사물이나 사람에 관심을 많이 가지고 살핌.
예술경험
면봉에 물감을 묻혀 벚꽃길을 꾸미며 핑크색과 빨간색 등 따뜻한 색을 주로 찍어서 꾸밈. 주로 면병을 옆으로 뉘여서 찍는 것을 볼 수 있음.
그림을 그리거나 미술 활동을 할 때에는 꼼꼼히 색칠하거나 꾸며서 시간이 조금 오래 걸림.
총평
평가결과
반영
여부
주변의 사물이나 사람, 사건에 관심을 많이 가지며 참견을 많이 하는 편임. 교사가 다른 친구에게 잘못된 부분에 대해 지적하며 수정할 수 있도록 말을 하고 있는데 옆에서 “맞아, 정리를 잘 해야지.” 등의 참견을 하여 “00아, 선생님이 이야기 할게.”라고 말하고 이후 조용히 불러 “00아, 네가 친구들을 가르치듯이 이야기하면 친구가 화가 나고 속상할 수 있을거야. 선생님이 이야기하고 있는데 네가 그러면 더 속상할거야.”하면서 이해를 시킴.
활동내용선정
환경구성
교수전략
상호작용방법
기타

키워드

영유아,   관찰일지,   만5세,   유아 관찰일지,   일화