유아교육기관운영관리 ) 유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오

소개글

유아교육기관운영관리 ) 유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 연수의 개념
2) 연수의 목적
3) 연수의 유형

Ⅲ. 결론

참고자료 및 출처

본문내용

- 김포교육지원청: 어린이집 및 유치원 교사 성장 단계별 연수
② 유치원 교사를 위한 연수 프로그램 대표적 사례
필자가 구체적으로 서술하고자 하는 연수 프로그램은 경기도 고양시 교육청에서 실시하는 ‘유치원 방과 후 과정 담당자 지원 연수’이다. 고양시 교육청은 유치원 강당에서 관내 공·사립 유치원 방과 후 과정 담당자 지원 연수를 실시했다. 연수는 유치원 방과 후 과정 담당교사들이 유아들과 즐겁게 뛰어놀며 놀이 중심 교육과정을 실천해 갈 수 있도록 다양한 놀이방법에 대해 실제 몸으로 배우고 익혀보는 경험을 제공하는 것에 그 목적을 두고 있다. 놀이문화연구소에 소속된 외부 강사와 함께 진행된 연수를 통해 교사들은 ‘대문 놀이’, ‘달팽이 집 놀이’, ‘까막 잡기’ 등 다양한 몸짓 놀이를 직접 시행해 보면서 놀이의 즐거움을 느껴보는 동시에 유아들과의 놀이를 위한 다양한 교수 방법도 익혀보는 매우 유익한 시간을 가졌다. 특히, 교사중심의 단순한 정보 전달을 목적으로 하거나 이론 위주로 습득하는 제한적이고 구조적인 놀이보다는 아이들이 놀이방법과 규칙을 새롭게 만들고 변형해 가는 과정을 통해 유아들의 창의적 사고를 자극할 수 있다는 점을 깨닫는 데에 중점을 두고 교육을 진행함으로써 교사들이 새로운 시각으로 교원연수 프로그램에 접근할 수 있었다.
Ⅲ. 결론
유치원 교사연수 활동은 잘만 활용할 수 있다면 자신의 전문지식을 넓히고 그것을 늘 최신의 것으로 유지하는 데에 필요 불가결한 좋은 기회라 할 수 있다.
그러나 마지못해 이끌려 나온 자세로 연수 활동에 임한다면 그것은 끝없이 무의미한 시간 낭비이다. 유치원 교사연수에서의 가장 중요한 조건의 하나가 바로 유치원 교사들의 자발적인 적극적 참여이다. 그리고 이러한 적극적 참여를 자연스럽게 이끌어내고 유지하기 위해서는, 그것을 뒷받침하고 지탱하게 해주는 지원체제를 획기적으로 개선해야 한다는 것은 당연한 논리의 귀결이다. 이를 위해서 구체적인 몇 가지의 결론을 제시해 보기로 한다.
첫째로, 연수를 위한 특별 휴가제도가 시행되어야 한다. 유치원 교사연수의 제3유형인 교육대학원과 제4유형인 대학 부설 교원연수원의 연수 활동이 공교롭게도 주로 야간이나 주말, 혹서기나 혹한기 등만을 골라서 행해지고 있다는 사실은 현직에서 업무를 수행하는 인력들에
있어서는 하나의 웃음거리이다. 이런 시간대나 기간은 생리적으로나 신체적으로 학습을 해내기가 가장 어려운 시기임은 누구나 짐작할 수 있는 상식선의 문제이기 때문이다. 이 문제를 해결하는 길은, 연수 활동에 참여하는 유치원 교사에게 연수 기간 만큼의 특별휴가나 유급휴직 등을 허용하고 학습에 대한 환경과 조건을 개선하는 것이다.
둘째로, 교사의 성장발달단계에 따른 연수과정 및 교육과정을 체계화하고 학교현장에서 필요한 내용과 교사들의 요구가 반영된 다양한 연수 프로그램을 개발하여 선택할 수 있게 한다면 연수의 내적 동기유발을 이루어 자발적인 연수 참여를 유도할 것이다. 또한, 현재 연수비용 부담과 업무로 인한 시간 부족으로 교원들이 소극적으로 참여하거나 별로 참여하지 못하고 있다는 점으로 미루어 볼 때, 연수의 활성화를 위해서는 연수 장소를 근거리에 마련하고 연수에 필요한 여비와 경비는 당국에서 지원하며, 특별 장학금 제도 등을 도입하여 현실적인 업무환경에 대한 배려와 자발적인 참여를 유도해야 할 것이다.
참고자료 및 출처
- 한국 교원연수체제의 회고와 전망, ‘교육이론과 실천’ (1996)
- 21세기의 교원연수 체제, 한국교사교육, 강원근(2000)
- 유치원 교사 원격연수의 인식과 실태 및 요구도 조사, 어린이 미디어연구, 황해익(2006)
- 교원 연수체제 개선 후속추진 방안 연구, 교육부

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