유아들이 미술활동을 자발적이고 능동적으로 참여하게끔 하는 동기부여 전략에는 무엇이 있을까요? 아동미술 이론

소개글

유아들이 미술활동을 자발적이고 능동적으로 참여하게끔 하는 동기부여 전략에는 무엇이 있을까요? 아동미술 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아미술활동의 접근방법
2. 유아 미술활동이 주는 가치
3. 미술활동을 자발적이고 능동적으로 참여하게끔 하는 동기부여 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

미술교육에서동기부여가 왜 중요한지를 알아보았다. 동기란 다른 사람에게 해주는 무엇이 아니다.동기는 스스로가 스스로에게 부여하는 것이다. 교사는 단지 어린이가 스스로 동기를 갖도록동기를 제공하고 자극을 주게 되고, 생각을 시각적으로 소통하고자 하는 욕구를 자극하는 것이다. 감정은 동기를 유발한다고 한다. 다시 말해 감정이나 감동이 행동을 창조한다는것이다. 감정이 강할수록 미술표현은 어린이 마음의 보다 깊은 곳에서 나오게 된다. 또한 창의적 사고는 창의적 작업에 선행한다고 한다. 먼저 생각이 창의적이어야 창의적인 표현이 가능하다는 것이다. 영유아의 미술교육에 있어 교사는 수업의 수도자가 아닌 동기부여자로서 동기부여가 원활히 이루어질 수 있도록 돕는 역할을 해야겠다.
Ⅳ. 참고문헌
이숙재, 이봉건, 김경란(2002), 유아미술교육, 창지사.박순덕(2009), 유아 미술교육에 관한 교사의 미술활동 인식 및 운영 실태, 인제대학교 석사학위논문.
이원영 외 3인 공저, (2015), 자유로윤 심미감 중심의 유아미술교육, 학지사
이기숙,유아교육개론, 양서원, 2016이정숙 임수진, 통합적 유아미술교육, 정민사, 2010권상구, 유아미술교육의 실제, 미진사, 2001

키워드

미술교육,   미술활동,   동기부여