유보통합의 추진배경 찬성과 반대의견

소개글

유보통합의 추진배경 찬성과 반대의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유보통합이란?

2. 우리나라 유보통합의 추진배경

3. 유아교육과 보육의 이원화의 문제점

4. 유보통합의 주요 내용과 현황

5. 해외의 유보통합 사례
1) 일본의 유보통합 사례
2) 핀란드의 유보통합 사례
3) 영국의 유보통합 사례

6. 유보통합의 찬성과 반대의견
1) 유보통합의 찬성의견
2) 유보통합의 반대의견
3) 영차프로젝트 보고서

본문내용

방안을 모색하는 작업이 그 어느 때보다 필요한 시점이라고 보았으며 본 4차 년도 연구에서는 그간의 유보협력 모델 적용 과정의 노하우와 성과를 토대로 시범지역을 확대하여 유보협력의 활성화를 도모하고자 시범기관 유형별 협력과정과 성과 및 행정기관의 시범기관 지원성과를 분석하고 유보협력에 영향을 미치는 요인들을 규명하여 유보협력 활성화 전략을 제시하며, 또한 4차년도 연구에서는 유보협력 영역의 하나임 프로그램협력에서 유치원과 어린이집의 누리과정 운영 협력과정과 성과를 제시하고자 하였다(문무경 외, 2012)
영차프로젝트의 추진성과
구분
추진성과
기관운영
시범사업이 연초부터 추진되지 않아 1차년도에는 전반적인 협력이 활발히 이루어지지 못하였음. 2차년도에는 2010년 연초에 협력기관끼리 연간계획안을 사전협의하고 난 후 계획에 맞추어 유보협력에 대한 기관운영이 이루어졌으며, 1차년도보다 더 효율적이고 내실 있는 기관운영을 기대하였으나 기관의 상황과 제도적인 제약으로 활발히 이루어지지는 못했음
시설환경
1, 2차년도 모두 이동급식, 차량활용, 도서관, 강당, 과학실, 바깥놀이터 공유, 텃밭 활용 등 시설환경에 대한 협력 성과가 높았으며, 상당 경우 기관운영에 예산이 절감됨
예산
유아교육활동 및 공동교사 연수를 위한 강사비용 공동부담, 교재교구 공동구입 및 교대 활용, 공동 기관행사 기획, 시설환경 개방 및 활용 등으로 1차년도에는 월 50만원 이상의 비용을 절감하는 등 비용절감의 효과를 얻음
프로그램
- 다양한 프로그램의 공동참여 활동은 상호기관 영유아에게 보다 풍부한 활동경험을 제공한 것으로 나타났음
- 1차년도보다 2차년도에는 연중 프로그램으로 계획하여 지속적으로 심도있게 협력이 이루어짐
- 교사들이 상대 기관을 방문해봄으로써 새로운 자극을 얻을 수 있는 효과가 있었으며, 또한 협력활동 후 사후평가가 적극적으로 이루어져 두 기관의 교사가 좀 더 적극적으로 소통하고 개선 방안을 모색하여 향후 프로그램 협력을 계획하게 되었음
- 각 시범기관의 특색프로그램을 제공하여 상대기관의 아동에게 보다 풍부한 교육적 경험을 제공하는 형태의 협력이 이루어졌음
교사
- 행사 등의 교사협력활동을 통해 어린이집과 유치원 교사들이 기존에 갖고있던 서로에 대한 편견을 버리며 이해 수준을 높일 수 있었다는 점에서 매우 고무적이라 할 수 있음
- 공동 교사 연수는 교사간의 협력에 상당한 만족도와 효과를 가져왔고, 체계적인 공동연수를 통하여 일종의 동료 학습의 효과를 기대할 수 있었음
- 유치원 만 5세반 연구수업을 어린이집 교사들에게 공개하고, 어린이집은 영아반 교실 참관을 제안하여 수업의 질 향상은 물론 상호협력의 분위기를 조성함
부모 및 참여교육
- 여섯 가지 협력 영역 중 가장 협력이 미진한 부분으로 나타남
- 1차년도에는 기존의 부모교육 방식에서 벗어나 단위기관에서 초빙하기 어려운 인지도 높은 강사를 초청하여 부모교육 특강을 실시하였고 부모와 교사 모두의 만족도가 높았음
- 2차년도에는 일부 기관에서 양측 기관의 부모가 자발적인 봉사활동을 계획하여 우수 사례를 제공함
- 공동의 부모교육프로그램 및 부모참여 워크숍을 운영함
참고문헌
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