영유아발달) 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

소개글

영유아발달) 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

움을 제공하는 것을 말한다. 즉 아동의 현재 수준에 알맞도록 가르침의 양을 조절하는 것이다.
(2) 교육적 시사점 및 교사의 역할
비고츠키의 인지발달이론에 근거할 때, 교사가 교육 현장에 적용할 수 있는 교육적 시사점 및 역할은 다음과 같다. 첫째, 피아제와 마찬가지로 비고츠키 또한 유아를 능동적인 탐색자로 보았다. 따라서 교사는 아동이 능동적으로 학습할 수 있는 환경을 조성해주어야 한다. 둘째, 비고츠키는 인지발달을 위한 새로운 개념으로 근접발달영역을 제시하였다. 따라서 교사는 아동이 스스로 할 수 있는 과제가 무엇인지(실제적 발달 수준) 파악하고 도움을 주었을 때 해결할 수 있는 과제(잠재적 발달 수준)을 예측할 수 있어야 한다. 셋째, 비고츠키는 피아제와 달리 사회적 존재로서의 인간을 강조하며 타인과의 상호작용을 통한 인지발달을 강조하였다. 따라서 교사는 아동들 간 협동적 학습 활동을 많이 제공하고 문제해결 과정에 적극적으로 개입하는 등 중재자로서의 역할을 수행해야 한다.
3. 결론
인지발달연구에 끼친 피아제와 비고츠키의 영향력은 매우 깊고 광범위하다. 이 둘은 공통적으로 아동을 스스로 인지구조를 구성해 나가는 능동적인 학습자로 인식하는 구성주의 관점을 제시함으로써 아동 이해에 새로운 관점을 제시하였다. 하지만 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론은 언어의 역할, 문화 및 사회가 인지발달에 미치는 영향력 등 많은 관점의 차이도 존재한다. 따라서 이를 바로 알고 교육 현장에서 교사의 교육관에 맞도록 일관성 있는 교육을 실시할 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
정옥분, 「아동발달의 이해」, 2013

키워드

피아제,   인지발달이론,   비고츠키,   사회문화적 인지이론,   교육현장