다양한 한국문학 중 하나를 선택하여 개념을 설명하고 대표 문학 작품들에 대해 서술하시오

소개글

다양한 한국문학 중 하나를 선택하여 개념을 설명하고 대표 문학 작품들에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1)개념 및 특징
2)종류
3)대표 문학 작품

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

문학을 향유함으로써 말하기, 듣기, 읽기 등 폭넓은 언어적 능력을 증진시킬 수 있다. 또 무엇보다 민중들에 의해 주체적으로 만들어진 문학이기 때문에 무엇보다 우리 조상들의 삶의 방식을 엿볼 수 있는 기회이며, 이를 통해 한국인으로써 스스로의 가치관과 사상에 대해 심화된 고민을 할 수 있도록 도와준다. 더불어 전통적 삶의 양식과 풍속 등을 담고 있기 때문에 구비 문화를 계속해서 연구하고, 교육하고, 향유하는 것만으로도 전통 문화를 계승하고 발전시키는 과정이라고 볼 수 있다.
그러나 구비문학에 대한 교육이 우리나라 문학교육의 영역에서 미비하게 다루어지는 것만 보아도 알 수 있듯이 한국 문학에서 구비 문학의 위치는 위축되어 있는 상황이라고 할 수 있다. 이는 아무래도 기록 문학에 너무 익숙해져 있는 사람들에게 입에서 입으로 전달하는 문학이라는 장르 자체의 생소함과 더불어 시간이 흐름에 따라 기록 문학에 대한 관심조차 옅어지고 있는 시대의 성향 때문이라 볼 수 있다.
한국인들이 한국어로 만든 문학이라는 한국 문학의 정의에서부터 알 수 있듯이 한국 문학 작품들 속에는 우리나라 고유의 생각과 삶이 그대로 녹아 있다. 그렇기 때문에 우리는 역사를 공부하는 것과 마찬가지로 한국 문학 장르에 대한 연구와 발전을 게을리 해서는 안 된다. 그리고 기록 문학의 바탕이 되는 구비 문학이 가지고 있는 전통적 가치를 놓치지 않아야 한다. 구비 문학 특성 상 현대의 감성에 맞춰 또 새롭게 재창조 될 수 있으며, 세계화로 인해 점점 국가 간 경계가 옅어지는 근래 한국만의 문학이라는 정체성을 갖는 것은 자주성 확립에 있어 유의미한 도움이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 봉산탈춤의 전승 양상 연구, 임세경, 학위논문(석사)-- 전남대학교 대학원 : 국어국문학과 2006
2. 설화를 활용한 한국어 교육 방안 연구 : <단군신화>를 중심으로, 왕숙길, 학위논문(석사)-- 청주대학교 대학원 : 국어국문학과 한국어교육학 2014
3. <나무꾼과 선녀> 설화의 유형과 금기 연구, 정미경, 학위논문(석사)-- 단국대학교 교육대학원 : 교육학과국어교육 2015
4. 교과서 구비문학의 효과적인 교육방법 연구 : 고등학교 교과서를 중심으로, 김현민, 학위논문(석사)-- 경희대학교 교육대학원 : 국어교육전공 2006
5. 구비문학 교육 연구 : 2011 개정 문학 교육과정을 중심으로, 황희우, 학위논문(석사)-- 전남대학교 : 국어국문학과 민속학 2017

키워드

한국문화,   다양한 한국문학,   문학 작품