포스트모더니즘과 프레이리의 교육이론

소개글

포스트모더니즘과 프레이리의 교육이론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 포스트모더니즘철학
2) 프레이리의 교육이론

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

도전함으로써 학생들이 질문을 통해 의식화될 수 있고, 나아가 억압에서 해방될 수 있다는 내용을 담고 있다. 기존에 고정화시키고, 고착화시키려던 세계의 모습을 깨뜨리고 현실을 명확하게 통찰함으로써 세상을 비판적으로 인식할 수 있는 능력이 생기고, 이것이 학생들의 창조성을 일깨워줄 수 있다는 주장을 펼치면서 프레이리는 새로운 교육의 모습을 제시하였다.
하지만 누구나 그러하듯이 이러한 혁명적인 교육자인 프레이리도 비판과 비난을 피해갈 순 없었다. 그 내용은 프레이리의 교육이론에 가부장제에 관련된 것이었다. 억압으로부터 해방을 강조하고 있지만, 여성의 억압에 대한 내용이 빠져있는 것에 대해 비판을 받았다. 또한, 인종적인 부분에서도 충분히 고려되지 못한 이론이라는 평도 있었다. 즉, 억압자와 억압을 받는 피억압자의 개념이 명확하지 않고 모호하며, 이것이 지나치게 주관적이어서 객관화 할 수 없었기에 정확히 판별할 수 있는 지표가 없다는 지적을 받은 것이다.
3. 결론
인류의 교육역사를 돌이켜보면, 과거에 비해 현대에는 수많은 변화를 경험하였다. 그리고 지금은 어느 정도 선진적인 교육의 형태를 갖추었다는 평도 많이 들리곤 한다. 하지만, 아직까지도 우리나라의 교육제도는 많은 문제점을 가지고 있다. 수평적인 교육의 필요성을 제시하면서도 입시제도와 내신제도 등은 기존과 같이 정형화되어있고, 고착화되어있다. 그렇기 때문에 아직도 대한민국의 청소년들은 모더니즘의 억압을 경험하고 있는 상황에 놓여 있다. 청소년들에게 올바른 교육을 제공해주기 위해 국가와 수많은 지식인들은 끊임없이 노력해야 한다. 그 변화의 해답이 포스트모더니즘과 프레이리의 교육이론에 있을 수도 있다. 이 사상과 이론에서 취할 것을 취하여 우리만의 새로운 교육이론을 정립한다면, 우리나라도 교육선진국이 될 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
파울로 프레이리, 남경태 옮김, 페다고지(Pedagogy of the Oppressed), 그린비, 2003.
파울로 프레이리, 교육문화연구회 옮김, 프레이리의 교사론, 아침이슬, 2000.
편집부, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 2002.
마이클 W. 애플·제프 위티·나가오 아키오, 정영애·이명실·고경임·김미란 옮김, 비판적 교육학과 공교육의 미래 [신자유주의 교육개혁을 재검토한다], 원미사, 2011.
심성보, ‘왜 지금 다시 『페다고지』를 읽어야 하는가?’, 진보평론 Vol.7 pp 273-288, 2001.

키워드

포스트모던철학,   프레이리의 교육이론