목차
1. 서론
2. 본론
1) 성격심리학
2) 자기성장
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
2. 본론
1) 성격심리학
2) 자기성장
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
이라 믿는다.
사회인지적 관점에서 바라본 나의 성격은 과거의 심리 불안이나 갈등을 겪었으나 이를 이겨내고 긍정적인 변화를 이루었다고 본다. 앞서 언급했듯이 유년 시절 여러 차례의 이사로 인해 지속적으로 새로운 인간관계를 맺는 것에 약간의 심리 불안을 느꼈으며 이는 초등학교의 전학으로 심리 불안이 가중되었다. 그러나 담임선생님과의 상담, 부모님과의 충분한 대화를 통해 심리 불안의 근본 원인을 파악하고 내면을 더 단단하게 다져나갈 수 있었다. 이 때의 경험은 학창시절 전체의 인간관계에 영향을 주어 변화하는 환경과 인간관계에 발 빠르게 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있었다.
3. 결론
친구를 만나는 것보다 집에서 충분한 휴식을 취하고 혼자만의 시간을 가지는 것을 좋아해서 스스로를 내향성이 더 강하다고 생각했다. 그러나 나를 이해하기 위해 여러 기관에서 시행하는 성격 검사를 해 본 결과 사교적이고 활동성이 강한 나는 외향성이 강하다고 한다. 이 결과는 나에 대해 생각하는 것에서 긍정적인 전환점을 가지게 해주었다. 때문에 전문 기관에서 시행하는 성격 검사를 통해 스스로를 이해하고 내면을 돌아볼 수 있는 기회를 마련하면 삶의 질 향상에 도움이 될 것이라 기대한다.
4. 출처 및 참고문헌
노영란(2014). \"성격심리학과 아리스토텔레스의 덕윤리\". 한국철학회, Vol.0 No.120.
손경원, 장희선. (2011). 도덕적 정체성과 성격심리학. 윤리교육연구, 24(0).
고창용(2009). \"장편 애니메이션의 서사구조에 따른 캐릭터 성격 형성에 관한 연구 : 성격심리학을 중심으로\". 홍익대학교 대학원:시각디자인과.
사회인지적 관점에서 바라본 나의 성격은 과거의 심리 불안이나 갈등을 겪었으나 이를 이겨내고 긍정적인 변화를 이루었다고 본다. 앞서 언급했듯이 유년 시절 여러 차례의 이사로 인해 지속적으로 새로운 인간관계를 맺는 것에 약간의 심리 불안을 느꼈으며 이는 초등학교의 전학으로 심리 불안이 가중되었다. 그러나 담임선생님과의 상담, 부모님과의 충분한 대화를 통해 심리 불안의 근본 원인을 파악하고 내면을 더 단단하게 다져나갈 수 있었다. 이 때의 경험은 학창시절 전체의 인간관계에 영향을 주어 변화하는 환경과 인간관계에 발 빠르게 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있었다.
3. 결론
친구를 만나는 것보다 집에서 충분한 휴식을 취하고 혼자만의 시간을 가지는 것을 좋아해서 스스로를 내향성이 더 강하다고 생각했다. 그러나 나를 이해하기 위해 여러 기관에서 시행하는 성격 검사를 해 본 결과 사교적이고 활동성이 강한 나는 외향성이 강하다고 한다. 이 결과는 나에 대해 생각하는 것에서 긍정적인 전환점을 가지게 해주었다. 때문에 전문 기관에서 시행하는 성격 검사를 통해 스스로를 이해하고 내면을 돌아볼 수 있는 기회를 마련하면 삶의 질 향상에 도움이 될 것이라 기대한다.
4. 출처 및 참고문헌
노영란(2014). \"성격심리학과 아리스토텔레스의 덕윤리\". 한국철학회, Vol.0 No.120.
손경원, 장희선. (2011). 도덕적 정체성과 성격심리학. 윤리교육연구, 24(0).
고창용(2009). \"장편 애니메이션의 서사구조에 따른 캐릭터 성격 형성에 관한 연구 : 성격심리학을 중심으로\". 홍익대학교 대학원:시각디자인과.
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