[2020 부모교육4A] 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.

소개글

[2020 부모교육4A] 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 발달시기에 따른 특성
    1) 영아기
       ① 신체발달
       ② 언어발달
       ③ 인지발달
       ④ 정서발달
       ⑤ 사회발달
    2) 유아기
       ① 신체와 운동발달
       ② 언어발달
       ③ 인지와 사고발달
       ④ 사회정서발달
       ⑤ 자조기술발달
    3) 아동기
       ① 신체발달
       ② 운동발달
       ③ 지각발달
       ④ 언어발달
       ⑤ 사고발달
       ⑥ 정서발달
       ⑦ 사회성 발달
       ⑧ 도덕성 발달
  2. 부모역할에 대한 개요
    1) 부모역할의 패러다임
    2) 부모역할의 목표
    3) 부모역할의 특성
  3. 각 발달시기에 적합한 부모역할
    1) 영아기
       ① 양육과 보호
       ② 감각과 자극제공
       ③ 교육과 물질의 제공
       ④ 애착관계
    2) 유아기
       ① 자율성의 발달
       ② 주도성의 발달
       ③ 훈육하기
       ④ 긍정적인 자아개념
       ⑤ 양성 행동
       ⑥ 적절한 학습경험
    3) 아동기
       ① 자아성장
       ② 아동과 부모의 상호작용
       ③ 학습능력 함양
       ④ 가치관 확립

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

경우를 말한다. 사회에서의 여성 인력 활용의 요구에 따라 취업 여성이 증가되는 추세를 볼 때 아버지도 가장으로서 전통적인 아버지의 역할을 어머니와 분담하게 되고 가사와 자녀 양육에 참여하는 비율이 높아질 수밖에 없는 현실에서 양성적인 성 역할에 대한 기대는 더 증폭될 것으로 전망된다. 부모가 자녀의 양성적인 행동 특성을 장려하기 위하여 할 수 있는 방법과 역할은 다음과 같다.
a. 부모가 자녀를 양육할 때 자녀의 개성을 존중하고 상황에 맞는 융통성 있는 역할을 기대하고 강화한다.
b. 부모는 아들딸 모두에게 감정적으로 솔직하고 그들에게도 같은 정도의 감정표현과 조절을 하도록 격려한다.
c. 부모는 아들딸 모두에게 장난감, 학습할 기회, 경험과 훈련을 같은 정도로 제공한다.
이상의 방법들은 성차를 없애버리라고 하는 것이 아니며 가능한 한 남녀 아동 모두가 자신이 가지고 있는 잠재능력을 충분히 성장시킬 수 있도록 해주자는 것이다.
⑥ 적절한 학습경험
유아기는 지적, 정서적, 사회적 능력을 발달시킬 수 있는 기초를 마련하는 시기로서 자신이 처해있는 환경과 경험하는 사건을 통해서 학습한다. 또래 관계와 놀이, 환경과의 상호작용, 특히 부모가 자녀의 호기심에 어떻게 반응하는가 하는 것이 자녀의 학습경험에 많은 영향을 준다. 따라서 자녀의 흥미와 능력에 적합한 다양하고 풍부한 학습경험을 제공함으로써 전인적인 발달이 이루어지도록 해야 한다. 유아기의 대부분 아이들은 가정을 떠나 새로운 학습의 장인 유치원, 어린이집, 학원 등에서 교육을 받고 있다. 이에 부모는 유아기의 자녀에게 도움이 되는 유아교육기관을 선택하는 일이 중요한 과제가 되고 있다. 한국에서는 주로 유치원과 어린이집에서 전인교육이 이루어지고 있다. 즉 유아의 놀이와 활동은 그 자체가 학습의 과정이므로 유아는 놀이와 활동을 통해 성장 발달한다. 장난감이나 교재교구는 놀이와 활동에 필요한 도구이다. 유아는 무엇이든지 관심을 가지며 탐색하고 조작해 봄으로써 물리적 지식을 습득한다. 그러나 유아의 모든 놀이와 활동이 긍정적 학습효과를 가져오는 것은 아니다. 따라서 부모는 유아기의 자녀에게 긍정적인 학습이 이루어질 수 있도록 놀이와 활동을 위한 적합한 환경, 장난감, 교재교구 등을 제공할 수 있어야 한다.
3) 아동기
① 자아성장
아동기는 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 있어서 근면성과 열등감의 갈등을 겪는 시기로 이 시기를 자아성장의 결정적 시기라고 하였다. 이 시기에 잘 적응하여 부모, 교사, 또래로부터 인정을 받으면 근면성이 발달하지만 그렇지 못한 경우에는 학교 학습에서나 놀이-또래 관계에서 실수나 실패를 하면 부적절함이나 열등감을 갖게 된다. 따라서 이 시기의 아동을 둔 부모는 아동의 개인적인 발달 및 능력을 고려하여 적절한 수준의 과제를 부여하여 과제를 성취함으로써 근면성을 발달시킬 수 있도록 도움을 주어야 한다.
② 아동과 부모의 상호작용
아동기 시기에는 부모와 자녀 사이의 상호작용이 점차 신체적인 것에서 심리적인 것으로 바뀌므로 심리적 형태의 양육이 요구된다. 또한, 바람직한 행동에 대한 설명과 정당한 근거를 제시하고 아동의 행동이 자신과 타인에게 미치는 영향을 강조하는 등의 훈육자로서의 역할을 해야 하며 긍정적 자아개념을 형성할 수 있도록 도와주어야 한다. 아동의 자아존중감은 성취와 높은 관련성이 있으므로 성취를 할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다.
③ 학습능력 함양
학령기 아동의 중요한 과제인 학습 면에서도 적절한 역할이 필요한데 자발적이며 능률적으로 학습에 임할 수 있는 환경을 조성해줌으로써 공부하는 습관을 길러주어 학습의 기초를 만들어주는 것도 부모의 중요한 역할 중의 하나이다.
④ 가치관 확립
빠른 성장으로 인하여 사춘기에 접어든 아동은 신체적 성숙과 성적 성숙이 나타나고 정서 생활과 사고 의식이 불안정하여 부모들에게 무조건 순종하다가도 급격히 반항적인 태도를 보이기도 하고 신경질적이 되기도 하며 과민 반응을 보이기도 한다. 따라서 아동기 시기의 자녀 지도는 신중한 접근이 필요하다. 이를 위해 부모 자신이 가진 왜곡된 가치관이나 균형 잃은 견해를 시정해야 한다.
Ⅲ. 결 론
영아기 시기와 유아기 시절부터 아동기까지 부모의 품에서 자라게 되는 가정환경에서 부모는 가장 근접한 인적환경이며 자녀의 지적, 정서적, 사회적, 신체적 발달에 중요한 영향을 미친다. 따라서 영아기, 유아기, 아동기의 발달에서 가장 중요한 역할을 하는 것은 부모와 자녀 간 관계의 질이라고 할 수 있으며 부모와 자녀 간의 관계가 바람직한가 아닌가는 부모가 아이와 어떻게 지내고 아이를 어떻게 가르치고 지도하며 어떻게 돌보아주는가 하는 구체적인 양육 행동을 통해 이해될 수 있다.
영아기, 유아기 및 아동기의 발달에 따른 부모의 역할 중 현대사회의 급진적인 변화에 따라 결혼과 동시에 한 가정의 가장이 되는 핵가족이 중심이 되고 적절한 모델링이 없어짐에 따라 아버지는 과거보다 빠른 시기에 가장으로서 아버지로서의 역할 수행이 기대되고 있어 남성에게 보다 빠른 아버지로서의 준비를 요구하고 있다. 또한, 현대사회에서 어머니도 적극적으로 경제활동에 직접 참여하게 됨에 따라 가족 내에서 부모는 모두 경제적 자원의 제공자로서 자리 잡게 되어 경제활동이 부모 모두의 책임과 동시에 과거 어머니가 전담하던 가사와 자녀 양육의 역할 또한 공동의 책임으로 인식되면서 아버지는 직장에서의 업무에 충실해야 할 뿐 아니라 가사 및 자녀 양육의 문제에 대해서도 어머니와 동등하게 역할을 수행해야 함이 더욱 강조되고 있어 영유아가 및 아동기의 발달에 긍정적인 역할을 위한 아버지, 어머니의 바람직한 상호 역할이 매우 중요시되고 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 윤호열ㆍ김영숙(2020), 쉽게 배우고 익히는 부모교육 (쉽게 배우고 익히는), 교육과학사
2. 강영식ㆍ오경숙 외 1명(2020), 부모교육, 지식공동체
3. 연미희ㆍ김지은 외 1명(2020), 예비부모교육, 동문사
4. 정옥분ㆍ정순화(2019), 부모교육, 학지사
5. 김진경ㆍ서주현(2017), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
6. 김정원ㆍ전선욱(2016), 부모교육 (영유아교육기관의), 창지사

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