(학교사회복지론) 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오.(학교명과 주소 명시, 학교 및 지역의 지리적·문화적·경제적 특성 등) 3) 이 과목에서 학습한 내용을 바탕으로, 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상과 내용을 찾아 기술하고 구체적인 필요성, 학교

소개글

(학교사회복지론) 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오.(학교명과 주소 명시, 학교 및 지역의 지리적·문화적·경제적 특성 등) 3) 이 과목에서 학습한 내용을 바탕으로, 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상과 내용을 찾아 기술하고 구체적인 필요성, 학교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오.
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 필요성

2. 자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오.(학교명과 주소 명시, 학교 및 지역의 지리적·문화적·경제적 특성 등)
1) 선정한 학교의 특성
2) 선정한 학교가 소재한 본인 거주지역의 특성(경제, 문화, 지리)

3. 이 과목에서 학습한 내용을 바탕으로, 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상과 내용을 찾아 기술하고 구체적인 필요성, 학교사회복지 실천방법을 제안하십시오.
1) 해당 학교에서 학교사회복지의 구체적인 필요성
2) 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 내용
3) 해당 학교에서 학교사회복지 실천방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상호작용모델은 체계이론, 집단사회사업 실천이론, 의사소통이론 등에 기초하는 모델로 문제의 원인을 개인들과 다양한 체계들이 서로 사회적 상호작용에서 역기능적 관계성과 이들 사이에서 일어나는 상호교류의 종류와 질에 관심을 두고 대상 체계에 대한 옹호보다는 조정에 더 초점 둔다. 상호작용모델은 학교, 학생, 지역사회 간의 기능적 상호작용을 방해하는 장애를 확인하고, 체계 간의 역기능적인 상호작용 유형에 변화를 주며 이를 통해 함께 일할 수 있도록 돕는 것을 목적이다.
②학교연계통합서비스모델
학교연계통합서비스 모델은 학생과 그 가족이 기지는 복잡하고 다양한 문제들을 효과적으로 해결하고 이들의 욕구를 충족시키고 서비스의 단편성과 중복을 최소화하기 위하여 학교 내 혹은 학교 근처에서 교육·문화·복지·보건·정신건강·정서적서비스, 보육서비스·고용서비스 등을 모두 포괄하는 통합서비스를 제공함으로써 학생의 교육뿐 아니라 가족 기능 강화의 성과도 함께 이루고자 한다. 이런 서비스를 제공하는 장으로서 학교는 교육과 복지서비스를 전달하는 이중목적을 제공해야 한다.
(2) 해당 학교와 지역사회 특성에 맞는 학교사회복지 실천방법
강동구에 소재한 천일 중학교는 학교 내 학교사회복지 요인들은 일반 타 학교와 비슷하지만, 강동구 지역사회 특성으로 ’방과후 지도‘와 ’청소년 여가활동 지도‘가 가장 큰 문제라고 생각한다. 따라서 천일중학교와 강동구의 특성에 맞는 학교사회복지 실천방법은 청소년 봉사활동을 활용한 ’방과후 지도‘와 ’여가선용 지도‘라고 생각한다. 천일 중학교가 소재한 강동구 내에는 여러 장애인 시설, 노인복지지설 등 다양한 복지시설들이 많이 소재하고 있다. 지역사회에는 맞벌이 가정이 많은 특성으로 천일 중학교 학생들은 방과 후 부모와 함께 보내지 못하면서 시간을 보내는 경우가 많으며 또한, 강동구에는 청소년 문화시설이 매우 부족하다. 따라서 이런 상황을 고려해 볼 때 바른 생활로 인도하기 위한 지도가 매우 필요하다. 천일 중학교에서 학교사회복지 실천방법은 ’방과 후 지도‘와 ’여가선용‘을 지도하기 위한 실천 방법으로 청소년 자원봉사활동이 매우 적절하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지의 목적은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들의 학습 능력, 문제해결과 의사결정 능력, 변화에 대한 적응능력을 가질 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다. 이는 학교사회복지가 학교 교육의 목적과 사회복지의 목적을 동시에 수행하는 것으로 모든 학생에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다.
본론에서 인용한 본인 거주지역의 학교인 천일중학교는 서민 밀집지역에 소재하는 학교로 학생은 물론 학교와 가정에서도 복지 욕구가 강하다. 천일중학교는 생계형 맞벌이 부부가정이 많은 강동구 지역 특성으로 학부모들도 맞벌이 가정이 많다. 이로 인해 방과 후 학생지도가 매우 어려운 문제로 지역사회문제이기도 하다. 학생들이 방과 후 혼자 지내는 시간이 많은 데 이들에게는 올바른 지도가 매우 필요하다. 즉, 학생들에게 학교사회복지가 필요하다. 학교사회복지 실천방법으로 청소년 봉사활동을 통한 지도방법이 효과적이라고 생각한다. 청소년 봉사활동을 통해 방과 후 생활을 지도하면 청소년문화시설이 부족한 지역 내 학생들의 여가선용에 매우 긍정적인 결과를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유해숙, 김영빈 (2016). 학교사회복지. 방송대 출판문화원.
장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
주석진, 조성심, 라미영 외 2명(2016), 학교사회복지론, 양서원
조성연, 유진이, 박은미 외 1명(2016), 최신 청소년복지론, 창지사
전동일(2016), 청소년복지론, 동문사
강동구청 홈페이지
강동송파교육지원청 홈페이지

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