목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회인지 발달의 특성
1) 사회인지의 개념
2) 유아기 사회인지 발달의 특성
2. 유아기 사회인지발달에 영향을 미치는 요인
1) 가족
2) 또래 관계
3) 놀이
3. 유아기 성역할발달에 대한 다양한 이론적 배경
1) 성역할 개념
2) 동일시 이론
3) 사회학습이론
4) 인지발달이론
5) 도식 이론
4. 유아기 성역할발달의 특성
1) 유아기 성역할발달의 특성
2) 유아기 성역할 형성에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회인지 발달의 특성
1) 사회인지의 개념
2) 유아기 사회인지 발달의 특성
2. 유아기 사회인지발달에 영향을 미치는 요인
1) 가족
2) 또래 관계
3) 놀이
3. 유아기 성역할발달에 대한 다양한 이론적 배경
1) 성역할 개념
2) 동일시 이론
3) 사회학습이론
4) 인지발달이론
5) 도식 이론
4. 유아기 성역할발달의 특성
1) 유아기 성역할발달의 특성
2) 유아기 성역할 형성에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
세경에 이르면, 머리 모양이나 옷차림, 행동 등이 달라져도 자신은 언제든지 동일한 성을 유지한다는 것을 알게 된다. 이 시기에는 성에 따른 정보분류를 하는 성 유형화 지식이 성인수준으로 증가하며, 이런 지식은 유아의 내면에 탄탄하게 자리 잡아 이 시기에는 오히려 성에 따른 정보 범주화의 경향이 급격히 감소한다. 7세부터는 지금까지 형성된 성역할 개념들이 성역할에 대한 고정관념으로 확고해지기 시작하지만, 성에 따른 범주화 행동·태도가 사라지면서 성역할에 관한 유연성이 증가한다는 연구보고들이 있다.
2) 유아기 성역할 형성에 영향을 미치는 요인
(1) 생물학적 요인
이는 유아가 타고난 성에 의해 달라지는 성역할을 의미한다. 생식기의 차이에 의한 신체적 특성들이 이에 속한다.
(2) 인적 요인
인적 요인에는 유아를 둘러싼 사람들, 즉 부모·형제·또래·교사 등이 있다. 특히 부모는 동일시 이론에 근거하면 성역할 형성에 결정적 영향을 미치는 중대한 요인이다. 부모의 성역할 관념이 유아의 독립심 등에 영향을 미친다고 보고가 있으며, 동성 형제만 있는 경우보다 이성 형제가 있는 경우에 성역할 개념이 더욱 차별적으로 형성되는 것으로 나타나는데, 이는 이성 형제가 있는 경우, 보다 가까운 곳에서 직접적으로 성 유형화의 과정을 겪게 되기 때문이다. 유아가 유아교육기관에서 만나는 또래나 교사에 의해 성역할 형성에 영향을 받게 되는데, 특히 교사는 유아와 상호작용 하는 과정 중에 의도적이거나 비의도적으로 많은 영향을 미치기 때문에 스스로의 성역할 신념에 대해 반성적인 재고를 해 보아야 한다.
(3) 환경적 요인
환경적 요인에는 다양한 사회적·문화적 환경이 있다. 유아가 일상생활에서 매일 접하는 TV 프로그램 등은 성역할 규범을 확대, 재생산, 강화시키는 영향을 주고 있다. 다양한 사회적·문화적 환경들이 총체적으로 유아의 성역할 형성에 영향을 미친다.
Ⅲ. 결론
인간발달은 일생을 통해 성장성숙학습에 의하여 이루어지는 변화의 과정이다. 발달적 측면에서 매우 중요한 시기인 유아기에 유아가 경험하게 되는 것들이 성인이 된 후에까지 영향을 미친다. 사회인지는 대인관계나 사회적 조직 내에서 사회적 행동을 결정하는 내재적 과정으로 이런 사회인지의 대상에는 자기, 타인, 사회적 관계가 포함된다. 유아기 사회인지발달에 영향을 미치는 요소는 가족, 또래관계, 놀이 등이 대표적이다. 인간은 출생 후 자신의 성별을 인식하게 되는 순간부터 적절한 성역할을 기대받으며 남성 또는 여성으로 태어나는 것이 아니라 남성, 여성으로 길러지게 된다. 유아가 성에 대해 호기심을 갖고, 자신의 성별을 알아가는 과정부터 성역할은 시작되며 확고한 성역할개념이 형성될 때까지 연령에 따라 순차적으로 발달하는 특징이 있다. 유아기 성역할 형성의 이론적 배경이 되는 이론들은 다양하게 있지만, 각각의 이론들은 부분적으로는 설득력을 갖고 있지만, 또한 한계를 지니고 있다. 또한, 유아기 성역할 형성에 영향을 미치는 요인을 보면 크게 생물학적 요인, 인적 요인, 환경적 요인 등으로 구분하 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 김유미 저, 유아발달, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020
현영렬, 류종훈, 손은아 외 1명 저, 유아발달론, 청목출판사, 2014
김남희 저, 어머니의 선호색 및 성역할고정관념과 유아의 선호색과의 관계, 덕성여자대학교 2014
염정 저, 유아기 어머니와 교사의 성역할 태도와 양성평등교육 태도, 충북대, 2006
구광형 저, 유아기 자녀를 둔 어머니의 성역할 정체성과 성역할에 관한 자녀양육태도, 안양대, 2001
윤영미 저, 유아발달론, 청목출판사, 2014
김경화, 이주연 저, 유아발달론, 공동체, 2013
2) 유아기 성역할 형성에 영향을 미치는 요인
(1) 생물학적 요인
이는 유아가 타고난 성에 의해 달라지는 성역할을 의미한다. 생식기의 차이에 의한 신체적 특성들이 이에 속한다.
(2) 인적 요인
인적 요인에는 유아를 둘러싼 사람들, 즉 부모·형제·또래·교사 등이 있다. 특히 부모는 동일시 이론에 근거하면 성역할 형성에 결정적 영향을 미치는 중대한 요인이다. 부모의 성역할 관념이 유아의 독립심 등에 영향을 미친다고 보고가 있으며, 동성 형제만 있는 경우보다 이성 형제가 있는 경우에 성역할 개념이 더욱 차별적으로 형성되는 것으로 나타나는데, 이는 이성 형제가 있는 경우, 보다 가까운 곳에서 직접적으로 성 유형화의 과정을 겪게 되기 때문이다. 유아가 유아교육기관에서 만나는 또래나 교사에 의해 성역할 형성에 영향을 받게 되는데, 특히 교사는 유아와 상호작용 하는 과정 중에 의도적이거나 비의도적으로 많은 영향을 미치기 때문에 스스로의 성역할 신념에 대해 반성적인 재고를 해 보아야 한다.
(3) 환경적 요인
환경적 요인에는 다양한 사회적·문화적 환경이 있다. 유아가 일상생활에서 매일 접하는 TV 프로그램 등은 성역할 규범을 확대, 재생산, 강화시키는 영향을 주고 있다. 다양한 사회적·문화적 환경들이 총체적으로 유아의 성역할 형성에 영향을 미친다.
Ⅲ. 결론
인간발달은 일생을 통해 성장성숙학습에 의하여 이루어지는 변화의 과정이다. 발달적 측면에서 매우 중요한 시기인 유아기에 유아가 경험하게 되는 것들이 성인이 된 후에까지 영향을 미친다. 사회인지는 대인관계나 사회적 조직 내에서 사회적 행동을 결정하는 내재적 과정으로 이런 사회인지의 대상에는 자기, 타인, 사회적 관계가 포함된다. 유아기 사회인지발달에 영향을 미치는 요소는 가족, 또래관계, 놀이 등이 대표적이다. 인간은 출생 후 자신의 성별을 인식하게 되는 순간부터 적절한 성역할을 기대받으며 남성 또는 여성으로 태어나는 것이 아니라 남성, 여성으로 길러지게 된다. 유아가 성에 대해 호기심을 갖고, 자신의 성별을 알아가는 과정부터 성역할은 시작되며 확고한 성역할개념이 형성될 때까지 연령에 따라 순차적으로 발달하는 특징이 있다. 유아기 성역할 형성의 이론적 배경이 되는 이론들은 다양하게 있지만, 각각의 이론들은 부분적으로는 설득력을 갖고 있지만, 또한 한계를 지니고 있다. 또한, 유아기 성역할 형성에 영향을 미치는 요인을 보면 크게 생물학적 요인, 인적 요인, 환경적 요인 등으로 구분하 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 김유미 저, 유아발달, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020
현영렬, 류종훈, 손은아 외 1명 저, 유아발달론, 청목출판사, 2014
김남희 저, 어머니의 선호색 및 성역할고정관념과 유아의 선호색과의 관계, 덕성여자대학교 2014
염정 저, 유아기 어머니와 교사의 성역할 태도와 양성평등교육 태도, 충북대, 2006
구광형 저, 유아기 자녀를 둔 어머니의 성역할 정체성과 성역할에 관한 자녀양육태도, 안양대, 2001
윤영미 저, 유아발달론, 청목출판사, 2014
김경화, 이주연 저, 유아발달론, 공동체, 2013
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